Rpp Pemrograman Dasar.docx 2c5z6c

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

:

SMK MUHAMMADIYAH LONG IKIS : Pemrograman Dasar : X / Ganjil : Menulis Bahasa Pemrograman Sesuai Struktur Program : 1 X 45 menit

A. Kompetensi Inti Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, kerjasama, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 1.

B. Kompetensi Dasar Melakukan kegiatan ilmiah sebagai pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2. Berperilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab,kerjasama, responsif dan proaktif dalam melakukan percobaan dan diskusi di dalam kelas maupun di luar kelas. 3. Menuliskan prosedur Bahasa Pemrograman sesuai dengan struktur penulisan programsecara benar dan bertanggung jawab 4. Menerapkanprosedur penulisan Bahasa Pemrograman sesuai dengan struktur penulisan program secarabenar, cermat dan bertanggung jawab 1.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi Berperilaku/menunjukkan perilaku ilmiah yaitu jujur, disiplin, tanggung jawab,dan bekerjasama dalam melaksanakan praktek pemrograman dasar. 2. Menuliskan judul, deklarasi dan pernyataan program sesuai struktur penulisan program pada bahasa pemrograman secara benar. 3. Menuliskan perintah (statement) dalam bahasa pemrograman dengan benar. 4. Menerapkan struktur penulisan dan statement bahasa pemrograman secara teliti dan cermat. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran “ Kooperatif type STAD pada materi Menulis Bahasa Pemrograman Sesuai Struktur Program” siswa mampu: 1.

1.

Berperilaku/menunjukkan perilaku ilmiah yaitu jujur, disiplin, tanggung jawab, dan bekerjasama dalam melaksanakan praktek pemrograman dasar.

2. 3. 4.

Menuliskan judul, deklarasi dan pernyataan program sesuai struktur penulisan program pada bahasa pemrograman secara benar. Menuliskan perintah (statement) dalam bahasa pemrograman dengan benar. Menerapkan struktur penulisan dan statement bahasa pemrograman secara teliti dan cermat. E. Materi Ajar Struktur penulisan nama program, deklarasi, badan program dan statement program dalam bahasa pemrograman pascal F. Metode Pembelajaran. Pendekatan Pembelajaran: Scientific Teknik kooperatif STAD dengan langkah – langkah : 1. Membentuk kelompok yang anggotanya = 4 orang secara heterogen (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll) 2. Guru menyajikan pelajaran 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok. Anggotanya yang sudah mengerti dapat menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti. 4. Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu 5. Memberi evaluasi 6. Kesimpulan G. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar: 1. Personal Komputer (PC), software bahasa pemrograman turbo pascal 2. LCD dan laptop. 3. Nyoto, Amat & Wina, Made. 2012. Model – model pembelajaran. Malang, UM Press 4. Munir,rinaldi.2009. Algoritma & Pemrograman (dalam bahasa pascal dan C). Bandung : Informatika 5. Supardi,Yuniar. 2007. Pascal dan Flowchart Level Praktek. Dinastindo : Yogyakarta 6. Joobsheet / Lembar kegiatan siswa 7. Hadi S., Chendra, Memahami Struktur dan Elemen pada bahasa Pemrograman, 2003, www.ilmukomputer.com H. Kegiatan Pembelajaran: No Kegiatan

Kegiatan guru

Kegiatan siswa

1

Memberi salam, dilajutkan dengan do’a dipandu salah satu siswa, selanjutnya guru menanyakan “kabar” kepada siswa, dengan memberikan pertanyaan “Bagaimana kabar kalian hari ini?”

Menjawab salam dari guru dengan santun

Pendahuluan

Alokasi Waktu 5 mnt

No Kegiatan Apersepsi

Apersepsi

Apersepsi

2

Inti Langkah 1

Eksplorasi Langkah 2

Elaborasi

Kegiatan guru

Kegiatan siswa

Motivasi siswa dengan menayangkan sebuah contoh program aplikasi yang dirancang menggunakan software bahasa pemrograman pascal, selanjutnya memberikan pertanyaan untuk mengaitkan dengan materi pertemuan ini, “apa yang kalian butuhkan jika akan memasak nasi goreng?” Dilanjutkan dengan pertanyaan “Apa yang kalian ketahui tentang struktur dan elemen bahasa pemrograman?” Guru meminta salah satu siswa menceritakan pemahamannya tentang penggunaan software bahasa pemrograman komputer dari sumber bacaan yang telah diberikan guru sebelum pertemuan ini. Menyampaikan tujuan pembelajaran dalam rangka mencapai indikator kompetensi. Membentuk kelompok yang anggotanya 3-4 orang secara heterogen (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll) Guru menjelaskan secara singkat prosedur penulisan dan statetment bahasa pemrograman pascal sesuai struktur program secara singkat Guru membagi lembar kerja (joobsheet) danmemberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-

Mengamati jalannya program aplikasi yang ditampilkan oleh guru

Alokasi Waktu

Siswa menceritakan pemahamannya sesuai pendapat mereka masing – masing

Memperhatikan dan memahami penjelasan guru Siswa menbentuk kelompok. Masing masing kelompok beranggotakan 3 – 4 orang Memperhatikan dan memahami penjelasan guru

Siswa melakukan praktek pemrograman dalam kelompok sesuai prosedur yang

30 mnt

No Kegiatan

Kegiatan guru

Kegiatan siswa

Langkah 3.a

anggota kelompok.

Langkah 3.b

Guru membimbing dan memantau diskusi siswa dalam kerja kelompok

benar. (jujur, disiplin,dan bekerjasama) dan (keterampilan) Siswa mendiskusikan hasil praktek pemrograman dalam kelompok. Anggotanya yang sudah mengerti dapat menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti. (bekerjasama, gotong royong, peduli) Satu atau dua kelompok mempresentasikan hasil diskusi, sedangkan kelompok lain bertanya dan menanggapi. (disiplin, tanggung jawab, dan bekerjasama) Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru pada lembar soal uraian (jujur, tanggung jawab, dan disiplin)

Guru meminta satu atau dua kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas dan menilai hasil diskusi siswa menggunakan rubrik penilaian

3

Langkah 4

Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu.

Penutup

Guru mereview dengan Siswa bertanya memberikan pertanyaanpertanyaan untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk merefleksi pembelajaran pada pertemuan ini. (jujur, disiplin, tanggung jawab,ramah lingkungan, dan bekerjasama) Guru memberikan arahan Siswa membuat untuk pertemuan berikutnya. kesimpulan Dalam arahan ini guru memberikan tugas untuk

Langkah 4.a

Langkah 4.b

Alokasi Waktu

5 mnt

No Kegiatan

Kegiatan guru

Kegiatan siswa

Alokasi Waktu

mencari informasi dari berbagai sumber mengenai “penggunaan type data” dan memberikan informasi sumber bacaan untuk pertemuan berikutnya serta mengucapkan salam. I.

Penilaian

1. Tes. Uraian (Lampiran 1) 2. Non Tes a. Lembar penilaian sikap (Lampiran 2) b. Menjabarkan prosedur penulisan judul program, deklarasi dan pernyataan program serta statement program dalam bahasa pemrograman pascal di lab komputer (Lampiran 3) c. Penugasan

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Long Ikis, Guru Mata Pelajaran

Suyarno, S.Pd, M.Pd NIP. 19740306 200012 1 003

Rahman KTAM. 1107796