Acuerdos Escolares Para La Convivencia bn19
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Dirección General de Servicios Regionales Delegación Regional de Servicios Educativos Región Montaña Alta Ciclo Escolar 2016-2017
ACUERDO ESCOLAR PARA LA CONVIVENCIA
ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” C.C.T.: 12DPR0315A CICLO ESCOLAR 2016-2017
CHIEPETLÁN, MPIO. DE TLAPA DE COMONFORT, GRO.
ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017 www.seg.gob. mx
Dirección General de Servicios Regionales Delegación Regional de Servicios Educativos Región Montaña Alta Ciclo Escolar 2016-2017
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: C.C.T.: 12DPR0315A TURNO: MATUTINO ESCOLAR: 200
SECTOR: 22
ZONA
REGIÓN: MONTAÑA ALTA NIVEL: PRIMARIA PRIMARIA
MODALIDAD: EDUCACIÓN
DOMICILIO DE LA INSTITUCIÓN: CALLE NIÑOS HEROES S/N COMUNIDAD: SAN MIGUEL CHIEPETLÁN MUNICIPIO: TLAPA DE COMONFORT, GRO. NOMBRE DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA: JAAZIEL CERVANTES GONZALEZ
A)
PRESENTACIÓN
La educación en México además de contribuir a mejorar las competencias de las y los niños, debe contribuir a la mejor convivencia humana, por ello se establece como una de sus prioridades la convivencia pacífica; que tiene como propósito ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017 www.seg.gob. mx
favorecer el desarrollo de una buena convivencia escolar y de ambientes escolares pacíficos. La convivencia es una meta que va más allá de la resolución de conflictos; es algo que debe formar parte de la cultura escolar como una condición para garantizar el aprendizaje y contribuir a la permanencia en la escuela. Por esta razón la construcción de una convivencia pacífica, incluyente y democrática en la escuela necesita de la participación informada y activa de: padres de familia, maestros y alumnos. De igual forma las escuelas deben ambientes de aprendizaje más activos, autorregulados, dirigido a metas, colaborativo y que facilite los procesos inter e intrapersonales de construcción de significados y conocimientos.
Además de ser necesario el establecimiento de acuerdos escolares de convivencia para lograr que la escuela sea el lugar idóneo para el aprendizaje y la convivencia. Estos acuerdos son un conjunto de medidas basadas en un modelo democrático de gestión de la misma convivencia para la participación y la inclusión de todos los integrantes de la comunidad escolar y con esto lograr un buen clima de convivencia, atendiendo a toda la diversidad del alumnado de nuestra escuela. El marco local para la convivencia propone soluciones a los conflictos escolares de manera pacífica y democrática logrando mejorar las relaciones conjuntas para vivir en un contorno de confianza reflejado en los aprendizajes. En el siguiente documento, se presentan en primer lugar los propósitos que dirigen el acuerdo para la convivencia de la escuela. De igual manera presentamos los derechos y compromisos de alumnos, docentes y padres de familia que tienen como una de sus finalidades transformar la cultura que nuestra escuela necesita, además de lograr los objetivos, las metas y las acciones establecidas en nuestra Ruta de Mejora Escolar.
B)
PROPOSITO
Las escuelas son receptoras y en ocasiones reproductoras de los problemas que impiden una convivencia pacífica. Por ello en nuestra escuela tomando en cuenta el contexto y particularidades que en ella se viven, se establecen los siguientes ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017 www.seg.gob. mx
propósitos, los cuales buscan dirigir la puesta en marcha del acuerdo para la convivencia escolar.
Contribuir a mejorar la convivencia escolar, fortaleciendo el aprecio y respeto por la diversidad. Transformar la cultura de nuestra escuela, evitando los privilegios de raza, religión, grupos, sexo o individuo. Promover junto con los alumnos padres de familia y maestros, ambientes libres de violencia que favorezcan una educación integral. Tener normas claras, conocidas por toda la comunidad y aplicarlas de manera consistente y equitativa.
C)
DERECHOS Y COMPROMISOS
Es imprescindible el reconocimiento de los niños y las niñas como sujetos de derechos y deberes, capaces de participar en las decisiones y de convivir en ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017 www.seg.gob. mx
apego a los principios democráticos. La educación inclusiva reconoce el derecho a la dignidad de las personas respetando: religión, etnia y nacionalidad, condición social, edad, género, preferencia sexual, discapacidad, condiciones de salud.
La educación inclusiva es el proceso que involucra la transformación de las prácticas educativas de las escuelas, y otros centros de aprendizaje, así como valorar la participación activa de alumnados y las familias. Esta tiene como resultado una dinámica social basadas en las relaciones de confianza y cooperación. Sujetos a una convivencia democrática y una convivencia pacífica.
La Ley general de educación del estado de guerrero, art. 12 decreto 327/2010. Establece que las familias tienen derecho a suscribir con el instituto un compromiso de convivencia con el objeto de establecer compromisos de convivencia con el objeto de establecer mecanismos de coordinación con el profesorado que atienden el alumnado, y que este presenta problemas de conducta el alumno que presente una conducta disruptiva que incumpla esporádica y frecuentemente las normas pero que no tiene una actitud de confrontación con el centro y de rechace del aprendizaje escolar.
El compromiso es una alternativa al castigo o a la expulsión temporal del centro educativo; debido a la reiteración básica frente a un castigo que puede tener efectos secundarios perjudiciales para su integración escolar (se propone a la utilización de sanciones que tengan un sentido reparador e incluyente).
I.
ALUMNOS – ALUMNAS DERECHOS ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017
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Todos los niños y niñas tienen el derecho de recibir una educación sin distinción alguna. Todos los niños y niñas tienen derecho de expresarse libremente sin distinción de género. Se dará igual oportunidad a los alumnos y alumnas el derecho a esclarecer su responsabilidad y participación en las faltas.
Se
orientará a los alumnos y alumnas que hayan cometido una falta, se buscará una medida disciplinaria y formativa
Recibir por parte del personal escolar orientación necesaria para resolver sus problemas académicos. Hacer uso del edificio escolar instalaciones y anexos bajo la supervisión del personal encargado. . Participar en el proceso educativo que cursan y en la medida de las capacidades propias de su edad.
COMPROMISOS Todos los alumnos y alumnas tienen que asistir puntualmente a la escuela. Todos los alumnos y alumnas cumplan con todas las actividades escolares de cada maestro. Que los alumnos y alumnas cumplan con el uniforme indicado, el aseo personal y puntualidad. Cumplir con las medidas disciplinarias descritas en los AEC. Mantener limpia la escuela y sus anexos. Que todos los alumnos y alumnas cuiden las áreas verdes de la institución. Todos los alumnos y alumnas den buen uso y mantenimiento a la infraestructura de la escuela. Todos los alumnos y alumnas deben de respetar a todos los agentes de la comunidad escolar. Que todos los alumnos y alumnas eviten traer objetos de valor, uso de armas blancas, de fuego, drogas y robo. Que los alumnos y alumnas eviten agresiones físicas y verbales (bullyng) hacia sus compañeros, dentro y fuera de la escuela portando el uniforme. Que los alumnos y alumnas hagan buen uso y mantenimiento del material educativo de la escuela.
II.
DOCENTES DERECHOS ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017
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Todos los maestros y maestras tienen el derecho de gozar sus permisos económicos durante el ciclo escolar 2016-2017. Se dará igual oportunidad a los maestros y maestras el derecho a esclarecer su responsabilidad y participación en las faltas. Todos los maestros y maestras tienen derecho de expresarse libremente ante las autoridades educativas y municipales. Todos los maestros y maestras tenemos el derecho de recibir información en tiempo y forma sobre la documentación istrativa que corresponde dentro de la dirección de la escuela. Recibir trato respetuoso por parte de los integrantes de la comunidad escolar, cuidando la integridad física, psicológica y social.
COMPROMISOS Todos los docentes deberán de asistir a los cursos de actualización convocados por el asesor técnico pedagógico de la zona escolar número 200. Desarrollar acciones y procesos organizacionales que favorezcan ambientes propicios de aprendizajes desde practicas inclusivas, democráticas y pacificas entre los actores. Crear ambientes propicios en la escuela, que favorezcan las relaciones entre los diferentes actores educativos, para mantener al alumno motivado en los espacios escolares. Cumplir con el horario escolar. Trabajar formalmente durante el ciclo escolar 2016-2017. Emplear estrategias dentro del proceso de la enseñanza aprendizaje plasmadas en su planeación de trabajo. Ampliar el apoyo a los alumnos y alumnas en situación de desventaja o vulnerabilidad Respetar las ideas y opiniones políticas, religiosas y la vida privada, independientemente de cualquier característica de la persona. Aplicar medidas que sean adecuadas para velar la disciplina escolar y se istre de modo compatible con la dignidad humana del niño.
III. DIRECTIVOS DERECHOS ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017 www.seg.gob. mx
El director encargado tiene el derecho de gozar sus permisos económicos durante el ciclo escolar 2016-2017. El director encargado tiene el derecho a esclarecer su responsabilidad y participación en las faltas. El director encargado tiene derecho de expresarse libremente ante las autoridades educativas y municipales. El director encargado tiene el derecho de recibir información en tiempo y forma sobre la documentación istrativa que requiere la supervisión escolar número 200. Recibir trato respetuoso por parte de los integrantes de la comunidad escolar, cuidando la integridad física, psicológica y social.
COMPROMISOS Mantener y vigilar el buen estado del edificio escolar y la comunidad escolar. Gestionar los materiales necesarios ante las diferentes dependencias. Requisitar de manera oportuna la documentación istrativa ante la supervisión escolar número 200. Realizar visitas a los salones y verificar la implementación de la planeación educativa. Crear un ambiente de convivencia sana, pacífica y de armonía entre la planta docente. Realizar reuniones con los padres de familia y personal docente de acuerdo a las necesidades de la institución. Llevar a cabo las reuniones de consejo técnico escolar. Respetar las ideas y opiniones políticas, religiosas y la vida privada, independientemente de cualquier característica de la persona. Aplicar medidas que sean adecuadas para velar la disciplina escolar y se istre de modo compatible con la dignidad humana del niño.
IV. PERSONAL DE APOYO V.
MADRES Y PADRES DE FAMILIA DERECHOS
El padre de familia tiene el derecho al al aula de clases para fines educativos. ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017 www.seg.gob. mx
Tiene derecho a recibir la información oportuna del desempeño académico de su hijo. El padre de familia tiene derecho de opinar libremente en las actividades que se desarrollan dentro de la institución. Tiene el derecho a recibir la atención debida para la resolución de conflictos por el director de la escuela y planta docente de la escuela. Tiene el derecho a participar en las actividades de mejoramiento académico y de convivencia sana y pacífica.
COMPROMISOS
Motivar a sus hijos para ser de la comunidad escolar pacífica.
Comentar la carta de derechos y deberes y las faltas, y medidas disciplinarias.
Participar en las reuniones donde me convoque la escuela y a los programas y actividades en las que mi hijo esté involucrado.
Asegurarme que mi hijo llegue puntualmente a la escuela con los materiales necesarios.
Tener un trato respetuoso con docentes, directivos y personal de la escuela.
Evitar cualquier expresión denigrante físico o verbal a cualquier miembro de la comunidad escolar.
Proporcionarle a mi hijo un espacio tranquilo para que hagan sus tareas, apoyarlo y supervisarlo para que cumpla con sus trabajos escolares.
Organizar la vida familiar de modo que mi hijo pueda cumplir con los horarios de descanso adecuados a su edad.
Proporcionar a la escuela información de la salud de mi hijo y expresar en caso de presentar una enfermedad crónica.
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D) NORMAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS ALUMNOS – ALUMNAS 1.- Que todos los alumnos cumplan con todas las actividades escolares. FALTA LEVE MEDIDA DISCIPLINARIA Dialogo y análisis de la situación, realizar una actividad extra para regularizarse dentro de su nivel de aprendizaje.
IMPLICACIONES PARA QUIEN VIOLÓ LA NORMA Realizar actividades escolares de retroalimentació n del tema.
IMPLICACIONES PARA LOS AFECTADOS Retraso en sus actividades escolares.
IMPLICACIONES PARA LA COMUNIDAD ESCOLAR Notificar al maestro de grupo y padres de familia el incumplimiento de las actividades escolares.
2.- Los alumnos y alumnas cumplan con el uniforme indicado, el aseo personal y puntualidad. FALTA LEVE IMPLICACIONES IMPLICACIONES IMPLICACIONES MEDIDA PARA QUIEN PARA LA PARA LOS DISCIPLINARIA VIOLÓ LA COMUNIDAD AFECTADOS NORMA ESCOLAR Dialogo y análisis de la situación, realizar un trabajo a exponer de un tema de higiene personal y puntualidad.
Realizar la exposición del tema en el grupo.
Tener problemas de salud.
Identificar y notificar a los maestros los alumnos que incurran en la falta de esta norma.
3.- Que los alumnos y alumnas eviten agresiones físicas y verbales (bullyng) hacia sus compañeros, dentro y fuera de la escuela portando el uniforme. FALTA GRAVE MEDIDA DISCIPLINARIA
IMPLICACIONES PARA QUIEN
IMPLICACIONES PARA LOS
IMPLICACIONES PARA LA
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VIOLÓ LA NORMA Dialogo y análisis de la situación, tener al alumno en la dirección de la escuela, disculparse con el compañero, asignarle la comisión de vigilancia a grupos menores.
Pedir disculpas con el agraviado y cumplir con la comisión.
AFECTADOS Aceptar las disculpas.
COMUNIDAD ESCOLAR Notificar a maestros o a la dirección situaciones similares.
DOCENTES 1.- Un maestro en su salón de clases al darse cuenta de que tiene alumnos atrasados los separa y trabaja únicamente con los que considera que están al nivel. MEDIDA DISCIPLINARIA
IMPLICACIONES PARA QUIEN VIOLÓ LA NORMA
IMPLICACIONES PARA LOS AFECTADOS
IMPLICACIONES PARA LA COMUNIDAD ESCOLAR
Dialogo y análisis de la situación.
Llamada de atención por parte del director.
Realizar las actividades de regularización que se la asignen.
Reportar los casos con el director de la escuela.
2.- Un docente durante su clase se da cuenta que algunos alumnos no realizaron la tarea asignada por lo que decide pasarlos al frente para exhibirlos y ridiculizarlos. MEDIDA DISCIPLINARIA
Análisis de la situación.
IMPLICACIONES PARA QUIEN VIOLÓ LA NORMA Llamada de atención y disculpas al afectado.
IMPLICACIONES PARA LOS AFECTADOS Aceptar las disculpas.
IMPLICACIONES PARA LA COMUNIDAD ESCOLAR Reportar los casos con el director de la escuela.
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3.- Un docente falta a clases sin avisar previamente al director de la escuela ni enviar su permiso económico. MEDIDA DISCIPLINARIA
IMPLICACIONES PARA QUIEN VIOLÓ LA NORMA
IMPLICACIONES PARA LOS AFECTADOS
Análisis de la situación y reporte a la autoridad correspondiente.
Llamada de atención y reponer el tiempo de trabajo.
Asistir el día y la hora indicada para la reposición de clases.
IMPLICACIONES PARA LA COMUNIDAD ESCOLAR Organizar las actividades de trabajo.
DIRECTIVOS 1.- Realizar reuniones con los padres de familia y personal docente de acuerdo a las necesidades de la institución. MEDIDA DISCIPLINARIA
IMPLICACIONES PARA QUIEN VIOLÓ LA NORMA
IMPLICACIONES PARA LOS AFECTADOS
IMPLICACIONES PARA LA COMUNIDAD ESCOLAR
Dialogo y Reprogramar las Asistir a las Difundir la análisis, reuniones. reuniones información y reprogramar las reprogramadas. asistir a las reuniones no reuniones. llevadas a cabo por diferentes situaciones. 2.- Realizar visitas a los salones y verificar la implementación de la planeación educativa. MEDIDA DISCIPLINARIA
IMPLICACIONES PARA QUIEN VIOLÓ LA NORMA
IMPLICACIONES PARA LOS AFECTADOS
IMPLICACIONES PARA LA COMUNIDAD ESCOLAR
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Dialogo y análisis,
Reprogramar las visitas a los salones.
Presentar la planeación al director de la escuela cuando lo requiera.
El maestro de guardia realice la verificación del cronograma de actividades de escuela.
3.- Requisitar de manera oportuna la documentación istrativa ante la supervisión escolar número 200, y difundir la información en tiempo y forma con la planta docente. MEDIDA DISCIPLINARIA
Dialogo y análisis,
IMPLICACIONES PARA QUIEN VIOLÓ LA NORMA Indagar la información verídica y reproducirla con la planta docente.
IMPLICACIONES PARA LOS AFECTADOS Entregar la información solicitada.
IMPLICACIONES PARA LA COMUNIDAD ESCOLAR Buscar información con los docentes de la zona escolar número 200.
PERSONAL DE APOYO 1.MEDIDA DISCIPLINARIA
IMPLICACIONES PARA QUIEN VIOLÓ LA NORMA
IMPLICACIONES PARA LOS AFECTADOS
IMPLICACIONES PARA LA COMUNIDAD ESCOLAR
MADRES Y PADRES DE FAMILIA Evitar cualquier expresión denigrante físico o verbal a cualquier miembro de la comunidad escolar. MEDIDA DISCIPLINARIA
IMPLICACIONES PARA QUIEN
IMPLICACIONES PARA LOS
IMPLICACIONES PARA LA
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VIOLÓ LA NORMA
AFECTADOS
Dialogo y Pedir disculpas y Aceptar las análisis, pedir realizar un día de disculpas disculpas y trabajo. realizar un día de trabajo en la escuela. Participar en las reuniones donde me convoque la escuela y actividades en las que mi hijo(a) esté involucrado. MEDIDA DISCIPLINARIA
IMPLICACIONES PARA QUIEN VIOLÓ LA NORMA
IMPLICACIONES PARA LOS AFECTADOS
COMUNIDAD ESCOLAR Informar director escuela.
de
al la
a los programas y IMPLICACIONES PARA LA COMUNIDAD ESCOLAR
Dialogo y Aportar una multa Realizar la Reportar la falta al análisis, aportar de $120.00 actividad director de la una multa de escuela. $120.00 Proporcionarle a mi hijo(a) un espacio tranquilo para que hagan sus tareas, apoyarlo y supervisarlo para que cumpla con sus trabajos escolares. MEDIDA DISCIPLINARIA
IMPLICACIONES PARA QUIEN VIOLÓ LA NORMA
IMPLICACIONES PARA LOS AFECTADOS
IMPLICACIONES PARA LA COMUNIDAD ESCOLAR
Dialogo y análisis, realizar una actividad donde la escuela lo requiera.
Realizar el trabajo donde lo requiera la escuela.
Verificar las necesidades de la escuela.
Reportar al director y comités de padres de familia.
E)SEGUIMIENTO Y EVALUACION -
Se evaluara el acuerdo escolar para la convivencia en el mes de enero de acuerdo a la vigencia de las leyes en derechos humanos de las niñas y los niños Se dará seguimiento a los sucesos acontecidos en el plantel de manera mensual el cual será integrada por una comisión integrada por padres, alumnos y docentes, para que se determine si son pertinentes las medidas ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017
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tomadas o en su caso se adecuaran o se cambiaran de tal manera que no se afecten sus derechos.
Dirección General de Servicios Regionales Delegación Regional de Servicios Educativos Región Montaña Alta Ciclo Escolar 2016-2017 NOMBRES Y FIRMAS DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR NP
NOMBRE
01
NORMA VARGAS VILLALVA
02
MARIA TRINIDDA MORAN DIRCIO
FIRMA
ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017 www.seg.gob. mx
03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
PEDRO JIMENEZ ANDRACA REGINA VILLALVA TORRES XOCHITL ORTEGA VILLALVA FLORENTINO TORRES DOMINGUEZ JUANA SANCHEZ NASARIO AGRIPINA VARGAS MUÑOZ BENIGNO GALIZ MORENO ANA CLAUDIA ROSENDO MUÑOZ GUILLERMINA SANCHES MUÑOZ HERLINDA APARICIO NAZARIO JUSTA DE LA PAZ SANCHEZ MARICELA DE LA PAZ SANCHEZ BENEDICTO VARGAS FLORES ELIZABETH GONZALEZ FLORES NATALIA MORALES DOMINGUEZ ANTONIA FLORES VARGAS ANDREA MOSSO MORALES REYNA JIMENEZ ANDRACA INOCENCIO APARICIO VARGAS HILARIA GUZMAN ANDRACA OBDULIA LARA TORRES MARIANO FLORES FLORES DE LA CRUZ FACUNDO MEJIA MUÑOZ ERNESTINA BARRAGAN AYALA ROSALINA VERGEL MARCHAN MARGARITA VERGEL MORAN MARINA VERGEL MORAN ROBERTA FLORES VARGAS ISABEL BARRAGAN MUÑOZ CARIME LARA APOLIONIO MARTA ELENA ALCAZAR CHAVEZ EUSEBIA GERONIMO MORENO ISABEL RAMIREZ ROSALES HONORINA MOSSO MORALES ADELAIDA LARA BALTAZAR ALEJANDRINA VARGAS MUÑOZ ROSARIO LARA VARGAS ILDA MARTINEZ CASTRO ALEJANDRINO APARICIO LARA CONSTANTINA VARGAS FLORES IMELDA TORRES DOMINGUEZ MARIA DE LA LUZ PALOMARES DE LA CRUZ JUAN VARGAS VILLALVA AGUSTIN DE LA CRUZ NAZARIO TERESA JIMENEZ JIMENEZ RUFINA MERLIN CORRO ANTONIA VARGAS MUÑOZ ANGELA PALACIOS ORTEGA LEANDRO BALCAZAR VARGAS LORENZA NAZARIO PEREZ JORGE BARRAGAN MUÑOZ FAUSTA ROSALES ABURTO
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55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103
CIRA TORRES JIMENEZ ADELA MORALES DOMINGUEZ JOSEFA VARGAS MUÑOZ REYNA NAZARIO FLORES EMIRET MORALES FRANCISCA REYES ROSENDO ANTONIA URBANO APARICIO LAURA SALAS SANCHEZ HILDEGARDO LARA BALCAZAR RUBEN LARA BALCAZAR MARGARITO APARICIO LARA YESENIA CERON LOPEZ OLEGARIA SANTIAGO MONTALVO ELIAZAR MOSSO BALCAZAR CARMEN ESTELA LARA AYALA GABRIELA ESCALANTE CAZALES AURORA SANCHESZ NASARIO PAULINA PARRA NAZARIO IMELDA GABINO ISIDRO MARICELI FLORES FLORES LUCELI VARGAS MERLIN SEBASTIANA LARA BALTAZAR CRESCENCIANO PEREZ LARA AZULCENA FLORES VARGAS MARVIN FLORES RAMIREZ VIANEY NAZARIO FLORES UZZIEL MORALES VERGEL GREGORIO FLORES LARA MARIANO SANCHES PERES CRISOFORO MORALES BERNANDINO IRMA VARGAS RAMIREZ ALONDRA BALCAZAR FLORES LUCIA SANCHEZ NASARIO MARIA DE LAS NIEVES NAZARIO RODRIGUEZ EUGENIA DOMINGUEZ LAZARO LORENZA FLORES DE LA CRUZ MARCELO FLORES DE LA CRUZ MODESTO GIMENEZ ANDRACA FERNANDA BALCAZAR VERGEL MARLEN BALTAZAR EMILIO SANTIAGO RODRIGUEZ GALICIA LUISA MOSSO BALCAZAR LAURENTINO BRAVO REYES JULIAN FLORES ROSALES DEMETRIO MOSSO AYALA JUANA NAZARIO RODRIGUEZ HONORINA SANCHEZ NAZARIO AGURIO BRAVO FLORES ISABEL ARRIAGA MUÑOZ
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ALUMNOS 01 02 03 04
FLORES MOSSO KAREN ITZEL NAZARIO RODRIGUEZ YAJAIRA FLORES MOSSO ALMA DELIA ALTAMIRANO FLORES JOSE ANTONIO
01 02 03 04 05 06 07
CERVANTES GONZALEZ JAAZIEL HERNANDEZ RODRIGUEZ DIANA APARICIO HERRERA LORENA ESPINOZA MENDOZA FIDENCIO MENESES MORALES MARIA SOLEDAD CANTU BELLO WILMAR MARTINEZ AGUILAR ARACELI
MAESTROS
ATENTAMENTE:
PRESIDENTE DE LA A.P.F.
PRESIDENTE DEL COMITÉ DE
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
PARTICIPACION SOCIAL
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C. VIANEY NAZARIO FLORES
C. CRESCENCIANO PEREZ LARA
JAAZIEL CERVANTES GONZALEZ
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ACUERDO ESCOLAR PARA LA CONVIVENCIA
ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” C.C.T.: 12DPR0315A CICLO ESCOLAR 2016-2017
CHIEPETLÁN, MPIO. DE TLAPA DE COMONFORT, GRO.
ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017 www.seg.gob. mx
Dirección General de Servicios Regionales Delegación Regional de Servicios Educativos Región Montaña Alta Ciclo Escolar 2016-2017
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: C.C.T.: 12DPR0315A TURNO: MATUTINO ESCOLAR: 200
SECTOR: 22
ZONA
REGIÓN: MONTAÑA ALTA NIVEL: PRIMARIA PRIMARIA
MODALIDAD: EDUCACIÓN
DOMICILIO DE LA INSTITUCIÓN: CALLE NIÑOS HEROES S/N COMUNIDAD: SAN MIGUEL CHIEPETLÁN MUNICIPIO: TLAPA DE COMONFORT, GRO. NOMBRE DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA: JAAZIEL CERVANTES GONZALEZ
A)
PRESENTACIÓN
La educación en México además de contribuir a mejorar las competencias de las y los niños, debe contribuir a la mejor convivencia humana, por ello se establece como una de sus prioridades la convivencia pacífica; que tiene como propósito ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017 www.seg.gob. mx
favorecer el desarrollo de una buena convivencia escolar y de ambientes escolares pacíficos. La convivencia es una meta que va más allá de la resolución de conflictos; es algo que debe formar parte de la cultura escolar como una condición para garantizar el aprendizaje y contribuir a la permanencia en la escuela. Por esta razón la construcción de una convivencia pacífica, incluyente y democrática en la escuela necesita de la participación informada y activa de: padres de familia, maestros y alumnos. De igual forma las escuelas deben ambientes de aprendizaje más activos, autorregulados, dirigido a metas, colaborativo y que facilite los procesos inter e intrapersonales de construcción de significados y conocimientos.
Además de ser necesario el establecimiento de acuerdos escolares de convivencia para lograr que la escuela sea el lugar idóneo para el aprendizaje y la convivencia. Estos acuerdos son un conjunto de medidas basadas en un modelo democrático de gestión de la misma convivencia para la participación y la inclusión de todos los integrantes de la comunidad escolar y con esto lograr un buen clima de convivencia, atendiendo a toda la diversidad del alumnado de nuestra escuela. El marco local para la convivencia propone soluciones a los conflictos escolares de manera pacífica y democrática logrando mejorar las relaciones conjuntas para vivir en un contorno de confianza reflejado en los aprendizajes. En el siguiente documento, se presentan en primer lugar los propósitos que dirigen el acuerdo para la convivencia de la escuela. De igual manera presentamos los derechos y compromisos de alumnos, docentes y padres de familia que tienen como una de sus finalidades transformar la cultura que nuestra escuela necesita, además de lograr los objetivos, las metas y las acciones establecidas en nuestra Ruta de Mejora Escolar.
B)
PROPOSITO
Las escuelas son receptoras y en ocasiones reproductoras de los problemas que impiden una convivencia pacífica. Por ello en nuestra escuela tomando en cuenta el contexto y particularidades que en ella se viven, se establecen los siguientes ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017 www.seg.gob. mx
propósitos, los cuales buscan dirigir la puesta en marcha del acuerdo para la convivencia escolar.
Contribuir a mejorar la convivencia escolar, fortaleciendo el aprecio y respeto por la diversidad. Transformar la cultura de nuestra escuela, evitando los privilegios de raza, religión, grupos, sexo o individuo. Promover junto con los alumnos padres de familia y maestros, ambientes libres de violencia que favorezcan una educación integral. Tener normas claras, conocidas por toda la comunidad y aplicarlas de manera consistente y equitativa.
C)
DERECHOS Y COMPROMISOS
Es imprescindible el reconocimiento de los niños y las niñas como sujetos de derechos y deberes, capaces de participar en las decisiones y de convivir en ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017 www.seg.gob. mx
apego a los principios democráticos. La educación inclusiva reconoce el derecho a la dignidad de las personas respetando: religión, etnia y nacionalidad, condición social, edad, género, preferencia sexual, discapacidad, condiciones de salud.
La educación inclusiva es el proceso que involucra la transformación de las prácticas educativas de las escuelas, y otros centros de aprendizaje, así como valorar la participación activa de alumnados y las familias. Esta tiene como resultado una dinámica social basadas en las relaciones de confianza y cooperación. Sujetos a una convivencia democrática y una convivencia pacífica.
La Ley general de educación del estado de guerrero, art. 12 decreto 327/2010. Establece que las familias tienen derecho a suscribir con el instituto un compromiso de convivencia con el objeto de establecer compromisos de convivencia con el objeto de establecer mecanismos de coordinación con el profesorado que atienden el alumnado, y que este presenta problemas de conducta el alumno que presente una conducta disruptiva que incumpla esporádica y frecuentemente las normas pero que no tiene una actitud de confrontación con el centro y de rechace del aprendizaje escolar.
El compromiso es una alternativa al castigo o a la expulsión temporal del centro educativo; debido a la reiteración básica frente a un castigo que puede tener efectos secundarios perjudiciales para su integración escolar (se propone a la utilización de sanciones que tengan un sentido reparador e incluyente).
I.
ALUMNOS – ALUMNAS DERECHOS ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017
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Todos los niños y niñas tienen el derecho de recibir una educación sin distinción alguna. Todos los niños y niñas tienen derecho de expresarse libremente sin distinción de género. Se dará igual oportunidad a los alumnos y alumnas el derecho a esclarecer su responsabilidad y participación en las faltas.
Se
orientará a los alumnos y alumnas que hayan cometido una falta, se buscará una medida disciplinaria y formativa
Recibir por parte del personal escolar orientación necesaria para resolver sus problemas académicos. Hacer uso del edificio escolar instalaciones y anexos bajo la supervisión del personal encargado. . Participar en el proceso educativo que cursan y en la medida de las capacidades propias de su edad.
COMPROMISOS Todos los alumnos y alumnas tienen que asistir puntualmente a la escuela. Todos los alumnos y alumnas cumplan con todas las actividades escolares de cada maestro. Que los alumnos y alumnas cumplan con el uniforme indicado, el aseo personal y puntualidad. Cumplir con las medidas disciplinarias descritas en los AEC. Mantener limpia la escuela y sus anexos. Que todos los alumnos y alumnas cuiden las áreas verdes de la institución. Todos los alumnos y alumnas den buen uso y mantenimiento a la infraestructura de la escuela. Todos los alumnos y alumnas deben de respetar a todos los agentes de la comunidad escolar. Que todos los alumnos y alumnas eviten traer objetos de valor, uso de armas blancas, de fuego, drogas y robo. Que los alumnos y alumnas eviten agresiones físicas y verbales (bullyng) hacia sus compañeros, dentro y fuera de la escuela portando el uniforme. Que los alumnos y alumnas hagan buen uso y mantenimiento del material educativo de la escuela.
II.
DOCENTES DERECHOS ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017
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Todos los maestros y maestras tienen el derecho de gozar sus permisos económicos durante el ciclo escolar 2016-2017. Se dará igual oportunidad a los maestros y maestras el derecho a esclarecer su responsabilidad y participación en las faltas. Todos los maestros y maestras tienen derecho de expresarse libremente ante las autoridades educativas y municipales. Todos los maestros y maestras tenemos el derecho de recibir información en tiempo y forma sobre la documentación istrativa que corresponde dentro de la dirección de la escuela. Recibir trato respetuoso por parte de los integrantes de la comunidad escolar, cuidando la integridad física, psicológica y social.
COMPROMISOS Todos los docentes deberán de asistir a los cursos de actualización convocados por el asesor técnico pedagógico de la zona escolar número 200. Desarrollar acciones y procesos organizacionales que favorezcan ambientes propicios de aprendizajes desde practicas inclusivas, democráticas y pacificas entre los actores. Crear ambientes propicios en la escuela, que favorezcan las relaciones entre los diferentes actores educativos, para mantener al alumno motivado en los espacios escolares. Cumplir con el horario escolar. Trabajar formalmente durante el ciclo escolar 2016-2017. Emplear estrategias dentro del proceso de la enseñanza aprendizaje plasmadas en su planeación de trabajo. Ampliar el apoyo a los alumnos y alumnas en situación de desventaja o vulnerabilidad Respetar las ideas y opiniones políticas, religiosas y la vida privada, independientemente de cualquier característica de la persona. Aplicar medidas que sean adecuadas para velar la disciplina escolar y se istre de modo compatible con la dignidad humana del niño.
III. DIRECTIVOS DERECHOS ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017 www.seg.gob. mx
El director encargado tiene el derecho de gozar sus permisos económicos durante el ciclo escolar 2016-2017. El director encargado tiene el derecho a esclarecer su responsabilidad y participación en las faltas. El director encargado tiene derecho de expresarse libremente ante las autoridades educativas y municipales. El director encargado tiene el derecho de recibir información en tiempo y forma sobre la documentación istrativa que requiere la supervisión escolar número 200. Recibir trato respetuoso por parte de los integrantes de la comunidad escolar, cuidando la integridad física, psicológica y social.
COMPROMISOS Mantener y vigilar el buen estado del edificio escolar y la comunidad escolar. Gestionar los materiales necesarios ante las diferentes dependencias. Requisitar de manera oportuna la documentación istrativa ante la supervisión escolar número 200. Realizar visitas a los salones y verificar la implementación de la planeación educativa. Crear un ambiente de convivencia sana, pacífica y de armonía entre la planta docente. Realizar reuniones con los padres de familia y personal docente de acuerdo a las necesidades de la institución. Llevar a cabo las reuniones de consejo técnico escolar. Respetar las ideas y opiniones políticas, religiosas y la vida privada, independientemente de cualquier característica de la persona. Aplicar medidas que sean adecuadas para velar la disciplina escolar y se istre de modo compatible con la dignidad humana del niño.
IV. PERSONAL DE APOYO V.
MADRES Y PADRES DE FAMILIA DERECHOS
El padre de familia tiene el derecho al al aula de clases para fines educativos. ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017 www.seg.gob. mx
Tiene derecho a recibir la información oportuna del desempeño académico de su hijo. El padre de familia tiene derecho de opinar libremente en las actividades que se desarrollan dentro de la institución. Tiene el derecho a recibir la atención debida para la resolución de conflictos por el director de la escuela y planta docente de la escuela. Tiene el derecho a participar en las actividades de mejoramiento académico y de convivencia sana y pacífica.
COMPROMISOS
Motivar a sus hijos para ser de la comunidad escolar pacífica.
Comentar la carta de derechos y deberes y las faltas, y medidas disciplinarias.
Participar en las reuniones donde me convoque la escuela y a los programas y actividades en las que mi hijo esté involucrado.
Asegurarme que mi hijo llegue puntualmente a la escuela con los materiales necesarios.
Tener un trato respetuoso con docentes, directivos y personal de la escuela.
Evitar cualquier expresión denigrante físico o verbal a cualquier miembro de la comunidad escolar.
Proporcionarle a mi hijo un espacio tranquilo para que hagan sus tareas, apoyarlo y supervisarlo para que cumpla con sus trabajos escolares.
Organizar la vida familiar de modo que mi hijo pueda cumplir con los horarios de descanso adecuados a su edad.
Proporcionar a la escuela información de la salud de mi hijo y expresar en caso de presentar una enfermedad crónica.
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D) NORMAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS ALUMNOS – ALUMNAS 1.- Que todos los alumnos cumplan con todas las actividades escolares. FALTA LEVE MEDIDA DISCIPLINARIA Dialogo y análisis de la situación, realizar una actividad extra para regularizarse dentro de su nivel de aprendizaje.
IMPLICACIONES PARA QUIEN VIOLÓ LA NORMA Realizar actividades escolares de retroalimentació n del tema.
IMPLICACIONES PARA LOS AFECTADOS Retraso en sus actividades escolares.
IMPLICACIONES PARA LA COMUNIDAD ESCOLAR Notificar al maestro de grupo y padres de familia el incumplimiento de las actividades escolares.
2.- Los alumnos y alumnas cumplan con el uniforme indicado, el aseo personal y puntualidad. FALTA LEVE IMPLICACIONES IMPLICACIONES IMPLICACIONES MEDIDA PARA QUIEN PARA LA PARA LOS DISCIPLINARIA VIOLÓ LA COMUNIDAD AFECTADOS NORMA ESCOLAR Dialogo y análisis de la situación, realizar un trabajo a exponer de un tema de higiene personal y puntualidad.
Realizar la exposición del tema en el grupo.
Tener problemas de salud.
Identificar y notificar a los maestros los alumnos que incurran en la falta de esta norma.
3.- Que los alumnos y alumnas eviten agresiones físicas y verbales (bullyng) hacia sus compañeros, dentro y fuera de la escuela portando el uniforme. FALTA GRAVE MEDIDA DISCIPLINARIA
IMPLICACIONES PARA QUIEN
IMPLICACIONES PARA LOS
IMPLICACIONES PARA LA
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VIOLÓ LA NORMA Dialogo y análisis de la situación, tener al alumno en la dirección de la escuela, disculparse con el compañero, asignarle la comisión de vigilancia a grupos menores.
Pedir disculpas con el agraviado y cumplir con la comisión.
AFECTADOS Aceptar las disculpas.
COMUNIDAD ESCOLAR Notificar a maestros o a la dirección situaciones similares.
DOCENTES 1.- Un maestro en su salón de clases al darse cuenta de que tiene alumnos atrasados los separa y trabaja únicamente con los que considera que están al nivel. MEDIDA DISCIPLINARIA
IMPLICACIONES PARA QUIEN VIOLÓ LA NORMA
IMPLICACIONES PARA LOS AFECTADOS
IMPLICACIONES PARA LA COMUNIDAD ESCOLAR
Dialogo y análisis de la situación.
Llamada de atención por parte del director.
Realizar las actividades de regularización que se la asignen.
Reportar los casos con el director de la escuela.
2.- Un docente durante su clase se da cuenta que algunos alumnos no realizaron la tarea asignada por lo que decide pasarlos al frente para exhibirlos y ridiculizarlos. MEDIDA DISCIPLINARIA
Análisis de la situación.
IMPLICACIONES PARA QUIEN VIOLÓ LA NORMA Llamada de atención y disculpas al afectado.
IMPLICACIONES PARA LOS AFECTADOS Aceptar las disculpas.
IMPLICACIONES PARA LA COMUNIDAD ESCOLAR Reportar los casos con el director de la escuela.
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3.- Un docente falta a clases sin avisar previamente al director de la escuela ni enviar su permiso económico. MEDIDA DISCIPLINARIA
IMPLICACIONES PARA QUIEN VIOLÓ LA NORMA
IMPLICACIONES PARA LOS AFECTADOS
Análisis de la situación y reporte a la autoridad correspondiente.
Llamada de atención y reponer el tiempo de trabajo.
Asistir el día y la hora indicada para la reposición de clases.
IMPLICACIONES PARA LA COMUNIDAD ESCOLAR Organizar las actividades de trabajo.
DIRECTIVOS 1.- Realizar reuniones con los padres de familia y personal docente de acuerdo a las necesidades de la institución. MEDIDA DISCIPLINARIA
IMPLICACIONES PARA QUIEN VIOLÓ LA NORMA
IMPLICACIONES PARA LOS AFECTADOS
IMPLICACIONES PARA LA COMUNIDAD ESCOLAR
Dialogo y Reprogramar las Asistir a las Difundir la análisis, reuniones. reuniones información y reprogramar las reprogramadas. asistir a las reuniones no reuniones. llevadas a cabo por diferentes situaciones. 2.- Realizar visitas a los salones y verificar la implementación de la planeación educativa. MEDIDA DISCIPLINARIA
IMPLICACIONES PARA QUIEN VIOLÓ LA NORMA
IMPLICACIONES PARA LOS AFECTADOS
IMPLICACIONES PARA LA COMUNIDAD ESCOLAR
ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017 www.seg.gob. mx
Dialogo y análisis,
Reprogramar las visitas a los salones.
Presentar la planeación al director de la escuela cuando lo requiera.
El maestro de guardia realice la verificación del cronograma de actividades de escuela.
3.- Requisitar de manera oportuna la documentación istrativa ante la supervisión escolar número 200, y difundir la información en tiempo y forma con la planta docente. MEDIDA DISCIPLINARIA
Dialogo y análisis,
IMPLICACIONES PARA QUIEN VIOLÓ LA NORMA Indagar la información verídica y reproducirla con la planta docente.
IMPLICACIONES PARA LOS AFECTADOS Entregar la información solicitada.
IMPLICACIONES PARA LA COMUNIDAD ESCOLAR Buscar información con los docentes de la zona escolar número 200.
PERSONAL DE APOYO 1.MEDIDA DISCIPLINARIA
IMPLICACIONES PARA QUIEN VIOLÓ LA NORMA
IMPLICACIONES PARA LOS AFECTADOS
IMPLICACIONES PARA LA COMUNIDAD ESCOLAR
MADRES Y PADRES DE FAMILIA Evitar cualquier expresión denigrante físico o verbal a cualquier miembro de la comunidad escolar. MEDIDA DISCIPLINARIA
IMPLICACIONES PARA QUIEN
IMPLICACIONES PARA LOS
IMPLICACIONES PARA LA
ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017 www.seg.gob. mx
VIOLÓ LA NORMA
AFECTADOS
Dialogo y Pedir disculpas y Aceptar las análisis, pedir realizar un día de disculpas disculpas y trabajo. realizar un día de trabajo en la escuela. Participar en las reuniones donde me convoque la escuela y actividades en las que mi hijo(a) esté involucrado. MEDIDA DISCIPLINARIA
IMPLICACIONES PARA QUIEN VIOLÓ LA NORMA
IMPLICACIONES PARA LOS AFECTADOS
COMUNIDAD ESCOLAR Informar director escuela.
de
al la
a los programas y IMPLICACIONES PARA LA COMUNIDAD ESCOLAR
Dialogo y Aportar una multa Realizar la Reportar la falta al análisis, aportar de $120.00 actividad director de la una multa de escuela. $120.00 Proporcionarle a mi hijo(a) un espacio tranquilo para que hagan sus tareas, apoyarlo y supervisarlo para que cumpla con sus trabajos escolares. MEDIDA DISCIPLINARIA
IMPLICACIONES PARA QUIEN VIOLÓ LA NORMA
IMPLICACIONES PARA LOS AFECTADOS
IMPLICACIONES PARA LA COMUNIDAD ESCOLAR
Dialogo y análisis, realizar una actividad donde la escuela lo requiera.
Realizar el trabajo donde lo requiera la escuela.
Verificar las necesidades de la escuela.
Reportar al director y comités de padres de familia.
E)SEGUIMIENTO Y EVALUACION -
Se evaluara el acuerdo escolar para la convivencia en el mes de enero de acuerdo a la vigencia de las leyes en derechos humanos de las niñas y los niños Se dará seguimiento a los sucesos acontecidos en el plantel de manera mensual el cual será integrada por una comisión integrada por padres, alumnos y docentes, para que se determine si son pertinentes las medidas ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017
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tomadas o en su caso se adecuaran o se cambiaran de tal manera que no se afecten sus derechos.
Dirección General de Servicios Regionales Delegación Regional de Servicios Educativos Región Montaña Alta Ciclo Escolar 2016-2017 NOMBRES Y FIRMAS DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR NP
NOMBRE
01
NORMA VARGAS VILLALVA
02
MARIA TRINIDDA MORAN DIRCIO
FIRMA
ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017 www.seg.gob. mx
03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
PEDRO JIMENEZ ANDRACA REGINA VILLALVA TORRES XOCHITL ORTEGA VILLALVA FLORENTINO TORRES DOMINGUEZ JUANA SANCHEZ NASARIO AGRIPINA VARGAS MUÑOZ BENIGNO GALIZ MORENO ANA CLAUDIA ROSENDO MUÑOZ GUILLERMINA SANCHES MUÑOZ HERLINDA APARICIO NAZARIO JUSTA DE LA PAZ SANCHEZ MARICELA DE LA PAZ SANCHEZ BENEDICTO VARGAS FLORES ELIZABETH GONZALEZ FLORES NATALIA MORALES DOMINGUEZ ANTONIA FLORES VARGAS ANDREA MOSSO MORALES REYNA JIMENEZ ANDRACA INOCENCIO APARICIO VARGAS HILARIA GUZMAN ANDRACA OBDULIA LARA TORRES MARIANO FLORES FLORES DE LA CRUZ FACUNDO MEJIA MUÑOZ ERNESTINA BARRAGAN AYALA ROSALINA VERGEL MARCHAN MARGARITA VERGEL MORAN MARINA VERGEL MORAN ROBERTA FLORES VARGAS ISABEL BARRAGAN MUÑOZ CARIME LARA APOLIONIO MARTA ELENA ALCAZAR CHAVEZ EUSEBIA GERONIMO MORENO ISABEL RAMIREZ ROSALES HONORINA MOSSO MORALES ADELAIDA LARA BALTAZAR ALEJANDRINA VARGAS MUÑOZ ROSARIO LARA VARGAS ILDA MARTINEZ CASTRO ALEJANDRINO APARICIO LARA CONSTANTINA VARGAS FLORES IMELDA TORRES DOMINGUEZ MARIA DE LA LUZ PALOMARES DE LA CRUZ JUAN VARGAS VILLALVA AGUSTIN DE LA CRUZ NAZARIO TERESA JIMENEZ JIMENEZ RUFINA MERLIN CORRO ANTONIA VARGAS MUÑOZ ANGELA PALACIOS ORTEGA LEANDRO BALCAZAR VARGAS LORENZA NAZARIO PEREZ JORGE BARRAGAN MUÑOZ FAUSTA ROSALES ABURTO
ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017 www.seg.gob. mx
55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103
CIRA TORRES JIMENEZ ADELA MORALES DOMINGUEZ JOSEFA VARGAS MUÑOZ REYNA NAZARIO FLORES EMIRET MORALES FRANCISCA REYES ROSENDO ANTONIA URBANO APARICIO LAURA SALAS SANCHEZ HILDEGARDO LARA BALCAZAR RUBEN LARA BALCAZAR MARGARITO APARICIO LARA YESENIA CERON LOPEZ OLEGARIA SANTIAGO MONTALVO ELIAZAR MOSSO BALCAZAR CARMEN ESTELA LARA AYALA GABRIELA ESCALANTE CAZALES AURORA SANCHESZ NASARIO PAULINA PARRA NAZARIO IMELDA GABINO ISIDRO MARICELI FLORES FLORES LUCELI VARGAS MERLIN SEBASTIANA LARA BALTAZAR CRESCENCIANO PEREZ LARA AZULCENA FLORES VARGAS MARVIN FLORES RAMIREZ VIANEY NAZARIO FLORES UZZIEL MORALES VERGEL GREGORIO FLORES LARA MARIANO SANCHES PERES CRISOFORO MORALES BERNANDINO IRMA VARGAS RAMIREZ ALONDRA BALCAZAR FLORES LUCIA SANCHEZ NASARIO MARIA DE LAS NIEVES NAZARIO RODRIGUEZ EUGENIA DOMINGUEZ LAZARO LORENZA FLORES DE LA CRUZ MARCELO FLORES DE LA CRUZ MODESTO GIMENEZ ANDRACA FERNANDA BALCAZAR VERGEL MARLEN BALTAZAR EMILIO SANTIAGO RODRIGUEZ GALICIA LUISA MOSSO BALCAZAR LAURENTINO BRAVO REYES JULIAN FLORES ROSALES DEMETRIO MOSSO AYALA JUANA NAZARIO RODRIGUEZ HONORINA SANCHEZ NAZARIO AGURIO BRAVO FLORES ISABEL ARRIAGA MUÑOZ
ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017 www.seg.gob. mx
ALUMNOS 01 02 03 04
FLORES MOSSO KAREN ITZEL NAZARIO RODRIGUEZ YAJAIRA FLORES MOSSO ALMA DELIA ALTAMIRANO FLORES JOSE ANTONIO
01 02 03 04 05 06 07
CERVANTES GONZALEZ JAAZIEL HERNANDEZ RODRIGUEZ DIANA APARICIO HERRERA LORENA ESPINOZA MENDOZA FIDENCIO MENESES MORALES MARIA SOLEDAD CANTU BELLO WILMAR MARTINEZ AGUILAR ARACELI
MAESTROS
ATENTAMENTE:
PRESIDENTE DE LA A.P.F.
PRESIDENTE DEL COMITÉ DE
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
PARTICIPACION SOCIAL
ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO I. MADERO” CICLO ESCOLAR 2016-2017 www.seg.gob. mx
C. VIANEY NAZARIO FLORES
C. CRESCENCIANO PEREZ LARA
JAAZIEL CERVANTES GONZALEZ
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