Tecnologia Do Ensino-skinner 2r2n3g

Tecnologia do ensino B.F. Skinner Cap. 6: Porque os professores fracassam Para resolver problemas relacionados ao ensino,é comum a utilização do dinheiro para recrutar melhores professores, selecionar os melhores alunos, planejar novos currículos... Mas tudo isso é realmente necessário? Por que não melhorar as técnicas de ensino? É mais fácil se voltar para as estruturas físicas (local, pessoal e equipamento) do que necessariamente para o método. Durante muito tempo, diversas metodologias de ensino foram analisadas e comparadas, entretanto os resultados destas pesquisas raramente originava um novo método. Além disso os estudos se concentravam em problemas pouco relevantes quando comparados aos problemas reais: como melhorar efetivamente o ensino? A preparação dos professores tem sido negligenciada a tal ponto que diz-se que um bom professor, não precisa d conhecimentos pedagógicos, necessita apenas ter conhecimento e interesse no assunto/disciplina. Para que um sistema educacional seja eficiente e necessário o conhecimento de cada processo de aprendizagem e ensino. A analise do comportamento tem muito a contribuir para auxiliar os educadores durante esse processo. • Controle aversivo Os castigos corporais estavam ligados de forma intrínseca com a educação. O tempo ou e com ele as punições físicas. Entretanto, outras formas de punição foram desenvolvidas: tarefas extras, críticas, perda de privilégios, etc. A utilização do controle aversivo para conseguir a obediência de seus alunos é comum para alguns professores, entretanto, é também seguido de subprodutos negativos: o aluno começa a se utilizar de estratégias de fuga para evitar a situação aversiva. Alguns exemplos são: a vadiagem, chegar atrasado nas aulas, “deixar a mente vagar” durante a explicação, esquecer-se do que aprendeu durante a aula, utilizar agressões verbais e (até mesmo) físicas. O vandalismo e a inatividade, também são formas de contra-ataque. Forma-se assim, um ciclo: o professor utiliza o controle aversivo para dominar seus alunos, que reagem utilizando técnicas de fuga, que farão com que o professor intensifique o controle aversivo, que fará com que os alunos utilizem (e aprimorem) suas técnicas de fuga, e assim sucessivamente. É importante ressaltar que mesmo utilizado moderadamente, a tecnica de controle aversivo possui consequencias negativas para ambos os lados. Mesmo nas faculdades, o controle aversivo se torna presente. O estudante univesitário adquire diversas obrigações e dentre delas, a de “aprende”. Os educadores ream a responsabilidade de ensinar para seus alunos. Apesar de seus efeitos negativos, as tecnicas aversivas são facilmente apendidas e replicadas, ser tornando assim composição do repertório do pofessor, visto a sua eficiencia imediata. A utilização do controle aversivo também é defendido por supostamente preparar o indivíduo para os “desafios da vida”, ajustar-se aos fatos desagradável. Todavia, esse tipo de tecnica não é só utilizada em outas esfeas do nosso vida como a politica e a religiosa.  Dizer e Mostrar

Por que não tornar o aprender algo natural? As crianças são naturalmente curiosas. E se os educadoes se aproveitarem desta curiosidade natural, estimula-los e centra-los? Simplesmente mostar como se faz não garante a aprendizagem do aluno. A utilização de um “reforçado positivo” faz com que o conteudo aprendido seja gravado com mais facilidade.  Prender a atenção A ineficacia da tecnica de dizer e mostar, pode estar ligada ao fato do aluno não prestar atenção. Mas como focar a atenção do aluno? Uma hipotese é isola-lo de toda e qualquer distração. Proporcionar um ambiente agradavel também não é a melhor maneira de reforçar o comportamento de aprender. Na mesma direção vão os recursos audiovisuais. O reforço do comportamento de aprender, deve ser aplicado depois e não antes, para que o efeito seja o esperado.  Material fácil de lembrar um material atraente, de facil memorização e bem organizado, facilita o interesse por parte dos alunos.  O professor como parteiro Mesmo os melhores e mais atraentes materiais de estudo, não substituem um bom educador. O professor tem que utilizar de tecnicas para ajudar seus alunos a entender o conteudo.  Os ídolos da escola “Ensinar pode ser definido como o dispor de contingencias de reforçamento sob as quais o comportamento muda”. Entretanto, poucos educadores tem ciencia disto. A analise do comportamento tem muito a contribuir para a substituição de tecnicas aversivas.