Planejamento - Bercario 1 2017.doc 57416

PLANEJAMENTO ANUAL 2017

BERÇÁRIO I ÂMBITO I – FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL EIXO

I D E N T I D A D E

CONTEÚDOS 1 - Comunicação e expressão

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2 – Consciência de si:

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a – Percepções corporais b – Alimentação c - Higiene

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E A U T O N O M I A

OBJETIVOS

3 – Relações sociais

 

4 – Relações com objetos e o meio

  

ESTRATÉGIAS 

Manifestar sensações de bem estar, desconfortos ou dor, assim como seus desejos, agrados e necessidades. Desvincular progressivamente do choro como única forma de expressão, arriscando as primeiras palavras, apoiando-se ainda em gestos, expressões faciais e corporais.

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 Familiarizar-se gradativamente com o próprio corpo a partir de seus movimentos; Explorar o próprio corpo despertando para as sensações e ritmos que produz; Despertar interesse por segurar o que lhe colocam na mão; Levar alimentos a boca, controlando melhor seus movimentos com a introdução de alimentos sólidos; Estimular os hábitos de novos alimentos gradativamente; Manifestar desconforto relativo à presença de urinas e fezes nas fraldas.

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 Demonstrar eventualmente sentimentos (medo, alegria, desagrado e vontade) perante pessoas estranhas e conhecidas. Interagir com outras crianças, desvinculando-se do colo e conquistando o espaço.

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 Explorar a causa e efeito no momento em que está manipulando; Brincar Interagir com o meio e objetos que estão próximos, investigando suas possibilidades e efeitos sob sua ação.

 

Conversar sempre com o bebê e atividades de estimulação; Através da música, contação de histórias com fantoches e brincadeiras de imitação.

Colocar o bebê em frente o espelho para que ele veja sua imagem refletida e na hora do banho nomeando as partes do corpo; Cantar e dançar com o bebê músicas que explore o corpo; Dar ao bebê brinquedos sonoros e coloridos; Estimulação na hora das refeições; Degustação de novos alimentos; Conversar com os bebês na hora do banho, massagem e música calma. Atividades de socialização e sempre pegar o bebê no colo acariciando; Dinâmica em grupo musicalização e histórias.

Colocar a disposição do bebê vários objetos ao seu lado ou pendurado onde possa manipular com diferentes texturas, sons e cores; Exploração de brinquedos sonoros e livros de plástico e tecido (bebeteca); Manipulação dos objetos jogando, rolando e batendo.

AVALIAÇÃO A observação e registro das formas de expressão das crianças, de suas capacidades de concentração e envolvimento nas atividades, de satisfação com sua própria produção e com suas pequenas conquistas. É um instrumento de acompanhamento do trabalho que irá ajudar na avaliação e no replanejamento da ação educativa. E através da ficha avaliativa e parecer descritivo.

PLANEJAMENTO ANUAL 2017

BERÇÁRIO I ÂMBITO II – CONHECIMENTO DE MUNDO EIXO

CONTEÚDOS 1 - Expressividade

OBJETIVOS   

M O V I M E N T O

   2 – Equilíbrio e coordenação

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ESTRATÉGIAS 

Expressar-se com gestos faciais como forma de comunicação; Movimentar-se segundo suas intenções, inclinar-se ou esticar os braços quando quiser pegar algo. Perceber e reagir segundo as manifestações sonoras, demonstrando agrado ou desagrado. Perceber os efeitos de suas ações sobre os objetos. Movimentar-se e interagir com o adulto sempre que for estimulada. Expressar emoções.

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Pegar objetos e partes do corpo (pés, mãos), levando-as a boca. Sustentar objetos em suas mãos. Dominar as mudanças de posições de barriga para baixo e viceversa. Apoiar-se com os braços ao ser colocado de bruços. Rastejar-se ao se apoiar em suas mãos. Desenvolver formas alternativas de locomover-se. ar objetos de uma mão para outra. Soltar e deixar cair os objetos por vontade própria. Introduzir objetos em um recipiente e retirá-los. Encaixar peças, por imitação. Estimular a criança a sentar-se com certo equilíbrio e mostrar determinação querendo brinquedos que estão fora de seu alcance. Engatinhar com facilidade, sentar quando está parado, erguer-se com apoio. Arriscar os primeiros os com ou sem a ajuda do adulto ou outro apoio.

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Brincadeira em frente ao espelho fazendo caretas e imitações; Rolar a bola e pedir para o bebê ir buscar; Através de brinquedos sonoros e musicais; Jogar objetos no chão brincar com brinquedos que façam barulho; Atividades de estimulação e cantigas de roda; Brincadeiras e músicas. Exploração do próprio corpo, mordedor e objetos macios como: bichinho de borracha; Colocar brinquedos coloridos pendurados ou longe incentiva-lo a pegar; Colocar o bebe de bruço e estimular a engatinhar; Atividades com rolo em frente ao espelho; Estimular a engatinhar para pegar o brinquedo; Brincadeiras no tatame com ações exploratórias que permitam que os bebês descubram os limites do seu corpo; Dar um brinquedo de cada vez para ver se ele a de uma mão para a outra; Brincar com bola e chocalhos; Brincar com grandes tampas colocando e retirando-as de dentro da caixa; Caixa de papelão com orifício para encaixar objetos; Engatinhar para alcançar o objeto desejado; ar por pequenos obstáculos e túnel; Estimular a ficar em pé apoiando em moveis e com ajuda de adulto segurando suas mãos.

AVALIAÇÃO A avaliação do movimento será continua, através de observação e registro, levando em consideração os processos vivenciados pelas crianças, resultado de um trabalho intencional do professor. E através da ficha avaliativa e parecer descritivo.

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BERÇÁRIO I

ÂMBITO II – CONHECIMENTO DE MUNDO EIXO

CONTEÚDOS 1 – Fazer Musical

OBJETIVOS   

M Ú S I C A

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2 – Apreciação Musical

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 Expressar-se através do som produzido por objetos. Brincar com os sons que produz, auxiliado pelo educador. Brincar com os sons da voz e reproduzir sons com objetos e com o próprio corpo. Cantarolar músicas conhecidas a seu modo. Imitar sons onomatopéicos (sons da natureza: piu-piu, au-au, chuá-chuá, glu-glu, etc.).

    

Perceber os sons do ambiente (barulho de carro, pássaros, chuva, pessoas). Reagir a diferentes fontes sonoras. Manifestar reações (podendo acalmar-se ou agitar-se) ao ouvir obras musicais variadas.

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ESTRATÉGIAS Interação com chocalhos feitos com sucata e brinquedos sonoros; Emitir sons corporais com palmas, batida nas pernas e pés; Imitação de sons vocais, corporais ou por instrumentos musicais (bandinha); Através de cantiga de roda; Brincadeiras de imitar animais, chuva e corporais e através de história. Explorar os sons durante o banho de sol, eio pela unidade e CD’s com sons diversos; Brinquedos sonoros e músicas; Participação em brincadeiras que tenha música e jogo cantado.

AVALIAÇÃO Através da observação diária acompanhada de registro, da capacidade de expressar-se musicalmente por meio da voz, corpo e com diversos materiais. Utilizando a ficha avaliativa e parecer descritivo.

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BERÇÁRIO I

ÂMBITO II – CONHECIMENTO DE MUNDO EIXO

A R T E S V I S U A I S

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

FAZER ARTÍSTICO

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- Manipulação e exploração

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- Grafismo 

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APRECIAÇÃO

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ESTRATÉGIAS 

Explorar objetos de diferentes matérias-primas por meio dos sentidos. Brincar ao ar livre com areia, água e outros materiais como melecas e aguadas, explorando não só com as mãos, mas também com o corpo. Utilizar a palma da mão para imprimir suas primeiras manifestações gráficas, sem se preocupar com a estética nem o espaço ou demarcado, para tal precisa de espaço amplo oportunizando o livre o ao recurso e ao espaço. Manipular melecas e tintas comestíveis, sentindo a textura e os efeitos que produz, ando pelo corpo e levando a boca.

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 Demonstrar curiosidade por objetos e imagens coloridas, manifestando mais interesse pelos objetos no plano tridimensional. Observar e explorar os ambientes internos e externos de seu entorno onde podem ter o a diferentes manifestações no campo visual. Observar e explorar algumas das manifestações do campo visual, como fotos, imagens e pinturas. Apreciar manifestações da natureza como pássaros, flores, pequenos insetos e animais, observando seus movimentos.

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Exploração de brinquedos diversos garrafas sensoriais, caixa de sensações e saquinhos com cheiros; Manipulação e exploração de diferentes materiais como massinha caseira, gelatina, tinta caseira; Exploração gráfica com o próprio corpo, através de mural; Bandeja com meleca de amido de milho – gelatina.

Atividades que envolvam diversos tipos de imagem como revistas em quadrinhos, livros, fotos, pinturas e ilustrações; eio pela U.E e arredores para observar a natureza local; Mural de fotos,manuseio de livros observando figuras grandes e coloridas ; Através de painéis, vídeo e aula eio.

AVALIAÇÃO

A avaliação acontecerá através das observações e registros, devendo explicitar as conquistas das crianças juntamente com as etapas de seu processo criativo na exploração de diversos materiais. Através da ficha avaliativa e parecer descritivo.

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BERÇÁRIO I

ÂMBITO II – CONHECIMENTO DE MUNDO EIXO L I N G U A G E M

CONTEÚDOS  Expressão Oral

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- Fala e Escuta

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O R A L

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E E S C R I T A

OBJETIVOS

  

Práticas de Leitura

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Interagir socialmente utilizando-se de sons e imitando gestos faciais. Manifestar espontaneamente alegrias e frustrações por meio da fala. Vocalizar respostas aos estímulos do adulto ou do meio. Utilizar tons distintos para expressar as suas necessidades e para comunicação com o adulto. Compreender o significado de algumas palavras correspondentes aos objetos de seu convívio. Escutar sons de diversas fontes, alegrando-se com cantigas e brincadeiras cantadas. Emitir diferentes palavras conhecendo seus significados. Imitar sons e movimentos da língua e da boca que observa e ouve das outras pessoas. Expressar e comunicar sentimentos como medo, frustração, alegria e raiva. Compreender o significado das palavras das quais tem o. Nomear objetos e pessoas de seu convívio, utilizando-se de sons onomatopeicos. Identificar seu nome quando chamado em situações cotidianas ou em brincadeiras. Compreender os significados das palavras e ações dos adultos em diferentes situações do cotidiano como troca de fraldas, banho, alimentação e eios. Compreender ordens simples como: Por favor, pegue a bola! Por favor, jogue no lixo! Por favor, onde está o carrinho? Entre outras. Ouvir músicas e histórias, observando imagens e objetos para construção de significados. Observar e identificar imagens de seu repertório.

ESTRATÉGIAS              

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Conversar com o bebê imitando sons de brinquedos e animais, brincadeiras em frente ao espelho e músicas com gestos; Atividades de interação, através dos cantinhos. Brincadeiras cantadas e contação de histórias; Estimulação na hora do banho, alimentação; Exploração da caixa surpresa falando o nome do objeto; Estimular a cantar, imitar os sons e gestos; Através de gravuras de livros; Brincadeiras de imitação; Brincadeiras de faz de conta ; Leituras de imagens de livros e cartazes; Roda da conversa; Chamadinha, música com o nome do aluo; Estimular através de conversa e músicas; Estimular a criança durante a rotina e atividades dirigidas

Músicas e histórias com fantoches; Observar gravuras.

AVALIAÇÃO A avaliação ocorrerá a partir de experiências com a utilização da linguagem oral para se expressar e a exploração de materiais escritos, interação verbal e audição de história. E através do parecer descritivo e ficha avaliativa.

PLANEJAMENTO ANUAL 2017

BERÇÁRIO I

ÂMBITO II – CONHECIMENTO DE MUNDO EIXO

N A T U R E Z A

CONTEÚDO Meio social e cultural

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Meio Natural

E S O C I E D A D E

OBJETIVOS

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Meio Físico

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ESTRATÉGIAS 

Reagir à sua imagem refletida no espelho; Realizar gestos e imitações em frente ao espelho; Demonstrar, por meio de expressões, seu agrado ou desagrado; Reconhecer pessoas com as quais tem mais contato – familiares, educadores; Reconhecer a si mesmo, percebendo as partes de seu corpo por meio da interação com o outro; Estabelecer contato com água, ar, areia e terra Perceber a existência de animais e plantas em diferentes ambientes. Explorar os órgãos sensoriais: paladar, tato, olfato, visão e audição e suas funções para percepção do corpo e as interações que ele estabelece, por meio de alimentos, objetos e cheiros; Explorar texturas e propriedades simples (temperatura, luz e consistência) dos materiais não tóxicos; Perceber os animais e plantas em gravuras Estabelecer contato com diferentes animais e plantas. Perceber manifestações do ambiente, reagindo ao som, pessoas, animais, cores, odores e formas Perceber os estímulos organizados no espaço, através da intervenção do adulto, ampliando a noção de causa e efeito; Interessar-se em buscar outros objetos, além dos que lhe são oferecidos, revelando suas preferências;

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Brincadeiras em frente ao espelho, dando sorriso, beijo, tchau e fazendo careta; Músicas com gestos e imitações; Atividades com brinquedos diversos; Mural com fotos e interação família escola; Atividades com músicas, brincadeiras e hora do banho explorando o corpo.

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Atividade extraclasse parquinho; eio pelo ambiente escolar, mostrando plantas e insetos, cultivo de pequenas plantas; Brinquedos sensoriais – caixa das sensações livros de diferentes texturas, saquinhos com cheiros, degustação de diferentes alimentos; Manipulação de garrafas sensoriais, sacos com gel,gelatina e massinha caseira; Atividades com cartaz e livros; Aula eio para observar a natureza; Brincadeira de imitação.

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Organização da sala; Através de cantinhos diversificados

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AVALIAÇÃO Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora. O instrumento de avaliação é a ficha avaliativa e parecer descritivo.

PLANEJAMENTO ANUAL 2017

BERÇÁRIO I

ÂMBITO II – CONHECIMENTO DE MUNDO EIXO

CONTEÚDO

OBJETIVOS

ESTRATÉGIAS 

 Espaço e Forma

M A T E M Á T I C A

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Interagir com diferentes objetos, levando-os a boca, percebendo suas propriedades e elegendo preferências. Distinguir visualmente os objetos de sua preferência. Explorar as possibilidades dos objetos, batendo, lançando, mordendo, chacoalhando e jogando. Buscar objetos conhecidos, colocados longe de seu alcance. Perceber as propriedades dos objetos através do tato, ainda com a exploração oral. Explorar as possibilidades dos objetos, agindo sobre eles: rolando, derrubando, balançando, empurrando. Reconhecer objetos de sua preferência e apropriar-se deles. Observar e experimentar objetos, percebendo as características em relação ao tamanho. Reconhecer e explorar o espaço de seu cotidiano. Utilizar o tato para perceber forma, textura, tamanho, peso, material e consistência dos objetos.

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Atividades com chocalho, mordedor, livrinho de borracha, bolinhas de diferentes texturas e mãos sensoriais; Explorar os objetos da sala; Brincar com chocalhos, latinas, cubos e bolas; Atividades extraclasse; Brinquedos sensoriais; Brincadeira com bola, garrafas (boliche), carrinho; Brincadeiras de interação; Brincadeiras com caixas, potes e latas de tamanho diferentes; Brincadeiras de estimulação em diferentes ambientes como parque, pátio, solário entre outros; Atividades com bola, cubos, livros,tapete sensorial, caixa de vários tamanhos.

AVALIAÇÃO A avaliação ocorrerá através de registro considerando a aprendizagem das crianças e observações das conquistas obtidas. Através do parecer descritivo e ficha avaliativa.

Recursos materiais               

Livros; Brinquedos industrializados e feitos com sucata; Chocalhos/sucata; Saquinhos com gel; Tapetes; Calça da vovó; Rodão; Garrafas sensoriais; Rádio CD; Vídeo DVD; Tinta guache e caseira; Massinha caseira; Caixa de vários tamanhos; Bambolê; Bola pilates.