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DEFINICIÓN DEL ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN A REALIZAR

ALCANCE DEL ESTUDIO:  No debe confundirse el alcance de la

investigación con los tipos de investigación, ya que , más que una clasificación, constituyen un continuo de causalidad que puede tener un estudio.  El alcance depende de la estrategia de investigación , así el diseño, los procedimientos y otros componentes del proceso serán distintos en estudios con alcance: exploratorio, descriptivo, correlacional, o explicativo. Pero en la práctica, cualquier investigación puede incluir elementos de más de uno de estos cuatro alcances.  El alcance de la investigación depende de dos

ALCANCES: Resultan de la revisión de la literatura y de la perspectiva del estudio. Dependen de los objetivos del investigador para combinar los elementos en el estudio.

Investigan problemas poco estudiados Indagan desde una perspectiva innovadora Ayudan a identificar conceptos promisorios Preparan el terreno para nuevos estudios. Descriptivos: Consideran al fenómeno estudiado y sus componentes. Miden conceptos Definen variables Correlacionales: Ofrecen predicciones Explican la relación entre variables Cuantifican relaciones entre variables Explicativos: Determinan las causas de los fenómenos Generan un sentido de entendimiento Son sumamente estructurados.

ESTUDIOS EXPLORATORIOS Los estudios exploratorios se realizan cuando

el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes. P/E: una enfermedad de reciente aparición, una catástrofe ocurrida en un lugar donde nunca había sucedido algún desatre, etc. Los estudios exploratorios son como realizar un viaje a un sitio desconocido, del cual no hemos visto ningún documental ni leído algún libro.

Propósitos y valor de los diferentes alcances de investigación ALCANCE

PROPÓSITO DE INVESTIGACIONES

LASVALOR

Exploratorio Se realiza cuando el objetivo esAyuda a familiarizarse con fenómenos examinar un tema o problema dedesconocidos, obtener información investigación poco estudiado, del cualpara realizar una investigación más se tiene muchas dudas o no se hacompleta de un contexto particular, abordado antes. investigar nuevos problemas, identificar conceptos o variables promisorias, establecer prioridades para investigaciones futuras.

Descriptivo Busca especificar las propiedades, lasEs útil para mostrar con precisión los características y los perfiles de lasángulos o dimensiones de un personas, grupos, comunidades,fenómeno, suceso, comunidad, procesos, objeto o cualquier otrocontexto o situación. fenómeno que se someta a un análisis

CorrelacionalSu finalidad es conocer la relación oEn cierta medida tiene un valor grado de asociación que exista entreexplicativo, aunque, ya que el hecho dos o más conceptos, categorías ode saber que dos conceptos o variables en un contexto en particular. variables se relacionan aporta cierta información explicativa Explicativo

Está dirigido a responder por lasSe encuentra más estructurado que causas de los eventos y fenómenoslas demás investigaciones (de hecho

FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

¿Qué es una hipótesis La

hipótesis expresa el conocimiento ya alcanzado sobre el tema/ objeto de estudio. No se expresa como interrogante, ni es una ocurrencia caprichosa, sino un sistema de conocimientos de frontera sobre el objeto de estudio que permite una explicación tentativa de sus múltiples determinantes. “la hipótesis es una suposición que se proyecta en el campo de las posibilidades, pero con buenas razones para presumir que puede ser probable.” No basta exclamar: “yo creo que…”, o comentar: “a mí me parece qué”, sino que la hipótesis es un razonamiento que, aunque todavía no sea una prueba, no es rechazado por

la hipótesis, como forma de desarrollo del conocimiento científico, tiene las siguientes peculiaridades: 1)Constituye un sistema de conocimiento científico compuesto por juicios, conceptos y razonamientos 2)Su principio unificador, o idea central, es la explicación provisional. Para Rojas Soriano (1981:85), la hipótesis es: Aquella formulación que se apoya en un sistema de conocimientos organizados y sistematizados y que establece una relación entre dos o más variables para explicar y predecir en la medida de lo posible, aquellos fenómenos de una parcela determinada de la realidad en caso de comprobarse la relación establecida.

SURGIMIENTO DE LA HIPÓTESIS:  Es

natural que las hipótesis surjan del planteamiento del problema, es decir provienen de la revisión misma de la literatura.

 Existe pues una relación muy estrecha entre el

planteamiento del problema, la revisión de literatura y las hipótesis.  La revisión inicial de la literatura hecha para familiarizarnos con el problema de estudio nos lleva a plantearlo, después ampliamos la revisión de la literatura y afinamos o precisamos el planteamiento , del cual derivamos las hipótesis.  Al formular las hipótesis volvemos a evaluar nuestro planteamiento del problema.

La formulación o no de hipótesis depende de un factor esencial: el alcance del estudio: Alcance del estudio

Formulación de hipótesis

Exploratorio

No se formulan hipótesis

Descriptivo

Sólo se formulan hipótesis cuando se pronostica un hecho o dato

Correlacional

Se ´formulan hipótesis correlacionales

Explicativo

Se formulan hipótesis causales

En los estudios cualitativos, por lo regular no formulan hipótesis antes de recolectar datos. Su naturaleza es más bien inducir las hipótesis por medio de la recolección y análisis de datos.

FUENTES: La hipótesis científica, aquella que contribuye al desarrollo de las actividades científicas, puede desprenderse de dos fuentes: 1)La experiencia personal del investigador sobre el objeto de estudio; y 2)La deducción de resultados a partir del conocimiento acumulado sobre el objeto de estudio y su entorno. FUNCIÓN: Las funciones que cumplen las hipótesis en la investigación son: 1)Formular explicaciones iniciales (o provisionales) que indican una posibilidad de resolución del problema, aunque sea igualmente susceptible de comprobarse, rechazarse, o abandonarse por otra u otras mejores en algún proceso de la investigación, o como conclusión de él. 2)Ayuda a determinar el método y las técnicas de investigación a utilizar, así como orientar al investigador para la selección de las pruebas de comprobación pertinentes. CONSTRUCCIÓN DE HIPÓTESIS: La construcción de hipótesis, cuyo proceso vincula el conocimiento teórico y la información empírica disponible con el problema a resolver, requiere llenar los siguientes requisitos: 1)Establecimiento de variables a estudiar. 2)Reconocimiento de las relaciones existentes entre esas variables 3)Contener un mínimo de supuestos referidos al problema.

Las variables son:LAS VARIABLES “Todo aquello que vamos a medir, controlar y estudiar en una investigación” En otras palabras: Son la condición elemental de la investigación y representan dimensiones mensurables con diferentes valores: “El significado completo de la palabra variable, tal como es usado en ciencias sociales, contiene no sólo la connotación de “aspecto” o “dimensión” de un fenómeno, sino también la propiedad de estos aspectos o dimensiones de asumir distintos valores”. P/E: Género, motivación intrínseca hacia es trabajo, la resistencia de un material, la religión, la cultura fiscal.

Algunas de las variables que se pueden mencionar son: Dicotómicas:TIPOS solo DE permiten la división en dos VARIABLES categorías. P/E: sexo Continuas: ayudan a establecer diferencias de grado en las unidades de observación, P/E: el ingreso monetario per cápita, el nivel de estudio de las personas o el status social. Variables inter: son aquellas que permiten hacer comparaciones entre grupos. P/E: estudiar el comportamiento de jóvenes en una universidad pública VS universidad privada, lo que permite hacer comparaciones y establecer semejanzas y diferencias entre ellos. Variables intra: son aquellas que pueden estudiar a un mismo grupo social en diferentes periodos. P/E: jóvenes del 1er semestre de universidad y al final del año escolar para hacer diversas comparaciones sobre su aprovechamiento, cambios de conducta, visión de la

Hay hipótesis que relacionan dos o más variables en términos de TIPOS dependencia. Estas mantienen una DE VARIABLES relación de causalidad y permiten explicar y predecir, con determinados márgenes de error, algunos procesos, incluidos los sociales. Las variables involucradas de este tipo son independientes y dependientes. Las independientes condicionan, explican o determinan la presencia de otro u otros fenómenos. Son el antecedente o causa de un efecto que impacta a otras variables. La variable dependiente es la conducta o fenómeno que se explica por el efecto que en ella tiene la o las variables independientes. No es el investigador quien decide las variables que se han de presentar en la investigación. Al contrario, el objeto de estudio determina las variables que intervienen en el proceso del

CARACTERÍSTICAS DE UNA HIPÓTESIS 1) La hipótesis debe referirse a una situación “real”. Las hipótesis sólo pueden someterse a prueba en un universo y un contexto bien definidos. P/E: Una hipótesis relativa a alguna variable de comportamiento gerencial (digamos, la motivación) deberá someterse a prueba en una situación real (con ciertos gerentes de organizaciones existentes). La hipótesis que podría surgir es: “Cuanto mayor sea la retroalimentación sobre el desempeño en el trabajo que proporcione un gerente a sus supervisores, más elevada será la motivación intrínseca de éstos hacia sus tareas laborales” Esta hipótesis aun es muy general pues no explica qué gerentes, de qué empresas. Por lo cual será necesario contextualizar la realidad de dicha hipótesis. Afirmar por ejemplo, que se trata de todas las áreas, con empresas ubicadas en Colombia…. La hipótesis: “ a mayor satisfacción laboral mayor productividad”, es general y susceptible de someterse a prueba en diversas realidades. En este caso, al probar nuestra hipótesis contextualizada aportamos evidencia a favor de la hipótesis más general. Lo que se hace al establecer las hipótesis es volver a analizar si son las

2) Las variables o términos de las hipótesis deben ser comprensibles, precisos y lo más concreto posible. Términos vagos o confusos no tienen cabida en una hipótesis. 3) La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y verosímil (lógica). P/E: “ la disminución del consumo del petróleo en Estados Unidos se relaciona con el grado de aprendizaje del algebra por parte de niños que asisten a escuelas públicas en Buenos Aires”. Este tipo de hipótesis es imposible que sea considerada como válida. 4) Los términos o variables de las hipótesis deben ser observables y medibles, así como la relación planteada entre ellos, o sea, tener referentes de la realidad, es decir, no incluyen aspectos morales ni cuestiones que no podamos medir como: “los hombres más felices van al cielo” o “ la libertad de espíritu esta relacionada con deben la voluntad 5) Las hipótesis estarangelical” relacionadas con técnicas disponibles para probarlas. Se refiere a que al formular una hipótesis, tenemos que analizar si existen técnicas o herramientas de investigación para verificarla, si es posible desarrollarlas y si se encuentra a nuestro alcance.

TIPOS DE HIPÓTESIS A ESTABLECER:

 Hipótesis de investigación  Hipótesis nulas  Hipótesis alternativas

Hipótesis de investigación Son proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o más variables, y deben cumplir con las características antes mencionadas. A su vez estas hipótesis se clasifican en: a)Hipótesis descriptivas: estas hipótesis se utilizan para intentar predecir un dato o valor en una o más variables que se van a medir a u observar. P/E: “Durante este año, los presupuestos de publicidad se incrementarán entre 50 y 70%” “la inflación del próximo semestre no será superior a 3%” b) Hipótesis correlacionales: especifican las relaciones entre dos o más variables y corresponden a los estudios correlacionales. P/E: “el tabaquismo esta relacionado con la presencia de padecimientos pulmonares” Estas hipótesis no sólo pueden establecer relación entre dos o más variables, sino también como están asociadas. P/E: “A mayor autoestima, habrá menor temor al éxito”

c) Hipótesis de la diferencia entre grupos: estás hipótesis se formulan en investigaciones cuya finalidad es comparar grupos. P/E: “Los adolescentes le atribuyen más importancia al atractivo físico en sus relaciones de pareja, que las adolescentes a las suyas” Algunos investigadores consideran a las hipótesis de diferencia de grupos como un tipo de hipótesis como un tipo de hipótesis correlacional. d) Hipótesis de causalidad: Este tipo de hipótesis no solamente afirma la relación entre dos o más variables y la manera en que se manifiestan, sino que además propone un sentido de entendimiento de las relaciones. X

influye en o causa

Y.

Las hipótesis nulas: son, en cierto modo el reverso de las hipótesis de investigación. También constituyen proposiciones acerca de la relación entre variables, sólo que sirven para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación. Las hipótesis nulas se simbolizan : Ho. P/E: Hi: “los adolescentes le atribuyen más importancia al atractivo físico en sus relaciones de pareja que las adolescentes” Ho: “los adolescentes no le atribuyen importancia al atractivo físico en sus relaciones de pareja que las adolescentes”

Las hipótesis alternativas: son posibilidades alternas ante las hipótesis de investigación y nula: ofrecen otra descripción o explicación distinta de las que proporcionan estos tipos de hipótesis. P/E: Hi: “esta silla es roja” Ho: “esta silla no es roja” Ha: “esta silla es azul” Ha: “esta es verde” Las hipótesis alternativas se simbolizan como Ha y sólo pueden formularse cuando efectivamente hay otras posibilidades, además de las hipótesis de investigación y nula. De no ser así, no deben establecerse.