Pszichologiai Tesztek I. f3ti

Gyermekpszichológiai konzulens

PSZICHOLÓGIAI TESZTEK I.

Best-Work

Pszichológiai tesztek I.

Szerkesztette: Takács Anasztázia pszichológus Tördelte: Kovács Krisztián oktatásszervező Kiadta: Best-Work Kft., 2017.

Tartalomjegyzék 1. Mérőeszközök a diagnosztikában

5

2. Tesztek 2.1. TAT - Thematic Apperception Test 2.2. TAT

9 9 13

3. Szondi-teszt 3.1. A teszt apparátusa

24 27

4. Rajz-tesztek 4.1. Emberrajz 4.2. Családrajz 4.3. Elvarázsolt családrajz 4.4. Házrajz 4.5. GOODENOUGH-féle emberrajz teszt

33 34 35 35 36 36

5. Koch-féle Farajz teszt

40

6. Jolie Joker - Mentor Technika (Robert Dilts)

50

Feladatok

51

Bibliográfia

52

Best-Work | Pszichológia tesztek I.

5

1. Mérőeszközök a diagnosztikában A személyiség mérésével, a személyiségtulajdonságok becslésével szinte naponta próbálkozunk, ehhez természetes emberismeretünket használjuk. Szeretnénk képet kapni annak az embernek a személyiségéről, akivel kapcsolatba kerülünk, hogy tudjuk, mit várhatunk tőle. Néha ez igen nehéz feladat, mivel könnyen formálunk másokról hamis vagy megtévesztő ítéletet. A személyiség és személyiség részaspektusainak objektív (lehetőleg) torzításmentes vizsgálatát-mérését a pszichodiagnosztikai eszközök segítségével végezzük. Diagnosztika: az emberi psziché előre meghatározott cél érdekében, tervszerűen végrehajtott vizsgálata Célja: választ kapjunk valamilyen konkrét kérdésre Lelet: valamilyen kérdésre adott válasz Diagnózis: Megkülönböztető ítélet Felhasználási terület: Klinikai lélektan, Pedagógiai lélektan, Szociálpszichológia, Munkalélektan Az adatok értékelése történhet mennyiségileg és minőségileg.

Eszközrendszere Megfigyelés A megfigyelés nem empirikus tényfelfogás, hanem a jelenségek, helyzetek lényeges jegyeinek tervszerű ás rendszeres feltárása. Tudományos értékű megfigyelés:  tudományosan irányított  rendszeresen szervezett  objektív tényekre támaszkodik,  a szignalizáció maximális (azaz több érzékszerv adataira támaszkodik) Megfigyelés fajtái:  introspekció – önmegfigyelés  extrospekció – mások megfigyelése  visszatekintő önmegfigyelés A megfigyelés veszélye a szubjektivitás, legyen tehát tudatosan irányított, folyamatos, rendszeres, rögzített, és objektív! Explorációk: kivizsgálás, kikérdezés (mélyebbre megy az okkeresésben) Lehet írás vagy szóbeli. Az exploráció 4 változója: 1. kikérdezés tárgya 2. kikérdezett személy 3. a vizsgálati csoport összeállítása (kor, nem, szociális helyzet..)

6

Pszichológia tesztek I. | Best-Work

4. a kikérdezés megfogalmazása (előre eltervezett, nem szuggesztív kérdések. Fontos a válaszok rögzítése) Interjú: kérdező és kérdezett között aktív interakció zajlik 1. Elemző 2. pszichoterápiás-pszichiátriai Gill-Sullivan 3. nyitott 4. zárt / strukturált Kernberg 5. biográfiai – életútelemzés 6. Pszichoanalitikus - Algerander Első interjú alapelvei: A beteggel folytatott első, és megismételhetetlen, időben határos beszélgetési helyzet. Itt még nincs teszt, kérdőív. Interakciós folyamat a kérdező és kérdezett között (raport). Verbális alapokon nyugszik, de információszerzés végett figyeljük a non-verbális megnyilvánulásokat is. A helyzetnek barátságot sugalló, de semleges helyzetnek kell lennie. Szabadon engedjük, így bármi kialakulhat. Célja: Képet kapni a kliensről. Amennyire lehetséges megpróbáljuk felmérni a betegségtudatot, a gyógyulás motivációját, pszichés terhelhetőséget, betegségelőnyét…. stb. Tesztek A személyiség tipikus viselkedésmintáinak mérésére szolgáló eszközök, amelyek instrukciója, értékelése és értelmezése kidolgozott, tapasztalatilag és/vagy statisztikailag igazolt, és hazai feltételek között kipróbált (standardizált); (TESZT= Nemzetközileg standardizált kérdéssor)  Személyiségtesztek: a személyiséget, vagy annak részaspektusának vizsgálata áll a fókuszban.  Személyiségleltárak: Azokat a személyiségteszteket, melyek több személyiségdimenziót mérnek leltáraknak (inventory) nevezzük.  MMPI: Minesota Multiphasic Prsonal Inventory 550 kérés, Igen-Nem válasz. Jelenleg 67 faktort mér (pl. hipochondria, dpr., hisztéria, skizofrénia). Beépített validációs=választorzítást mérő skála (F-skála)  I: California Personal Inventory  Személyiség kérdőívek:  16 PF – Cattell  EPQ Eysenck Teljesítmény tesztek Rendszerint a vsz. maximális teljesítményét méri a vizsgálati szituáció vonatkozásában Alkalmasságot, képességet mérhet.  MAWI  Bender  Benton  OTIS-II. Projektív tesztek Határozott, de nondirekt felszólító jelleggel rendelkező tesztek.  Rorschach

Best-Work | Pszichológia tesztek I.

    

7

Szondi TAT PFT TP Lüscher: Színválasztási próba, szituatív feszültségek, kóros állapotok mérésére. Hazai standarddal rendelkezik.

Rajz tesztek  Dinamikus családrajz  HTP Ember-fa-ház-állat-szabad rajz – pszichopathologiai mérések  Koch fa-teszt:  Goodenough = intelligenciaszint nonverbális meghatározása támpontok alapján  „Winnicott”  Elvarázsolt család  Álomrajz  Mondat kiegészítéses technikák  Gondolkodási sémateszt: Horváth László Gábor által kidolgozott személyiségvizsgálati eljárás. 60 arcképből áll, és azt kell megmondani, hogy a személy milyen viselkedés felé orientálódhat. A tulajdonításban rejlő sztereotípiákat bontjuk ki. Pszichopátiával összefüggő esetekben alkalmazzuk. Skálák Viselkedés, tünetbecslő skálák, melyek egy adott probléma meglétét vagy nem létét valószínűsítik.  Hamilton féle Dpr. skála  Beck féle Dpr skála  CTB-1 Pszichiátriai hogyléti skála Anorexia vizsgálatok skálái  EAT-40 Eating Attitudes Test  EDI Eating Disorder Inventory  ANIS Anorexia Nervosa Inventar für Selbstbeurteilung  BCDS – Bulémia Kognitív Disztorziós skála  BAT Body Attitudes Test  Sckizofrénia  Pszichozisok  Omnibus- ID-EGO-Superego Tesztje  Kéz teszt

Diagnosztikai eszközökkel szembeni követelmény Reliabilitás: Megbízhatóság Ha egyszer megfigyelünk egy személyt, mennyire lehetünk biztosak abban, hogy ugyan azt az eredményt kapjuk a további vizsgálatokban. Ha a megfigyelés megbízható, akkor magas fokú következetességről tanúskodik és megismételhető. Így az alacsony megbízhatóság azt jelenti, hogy a

8

Pszichológia tesztek I. | Best-Work

mérés-megfigyelés kevésbé következetes, vagyis sok véletlenszerű tényezőt tartalmaz. Belső konzisztencia: belső viszonyrendszerek összhangja A személyiség ugyanazon aspektusára vonatkozó mérések ugyan azt az eredményt adják. Minél több mérést végzünk annál valószínűbb, hogy a véletlen hibák átlaga nulla. Mivel a kérdőíveken (is) ki akarják kerülni a véletlen hibákat egy személyiség aspektusra sok tételt alkalmaznak. A tételek megbízhatóságán azt értjük, hogy a különböző tételre adott válaszok magasan korrelálnak. Időbeli reliabilitás: ismételt méréskor ugyan azt az eredményt kapjuk. Mérés érvényessége: A megbízhatóság a mérés fontos, de nem egyetlen feltétele. A mérés érvényességének problematikája azt vizsgálja, hogy valóban azt mértük-e, amit mérni szerettünk volna.

Best-Work | Pszichológia tesztek I.

9

2. Tesztek 2.1. TAT - Thematic Apperception Test A próbát mai formájában Henry A. Murray amerikai pszichológus dolgozta ki, mint személyiségtesztet (1935.) egy régebbi fantázia vizsgálati technika alapján. Többszörös átdolgozás után a jelenleg is használt változat 1943-ban jelent meg. A módszer lényege A v.sz. különféle képekre egy-egy történetet talál ki. A vizsgálat elve az, hogy a képekből kiinduló történetszövésből a v.sz. felhasználja vágyteljesítő ábrándjainak és szorongásos tudata ártalmainak az elemeit, s ezeket beledolgozza a történetbe. A képek által kiváltott érzelmi és indulati feszültség ellen, a szoros értelemben vett projekción kívül, más elhárító mechanizmusokat is érvényesíti, és ezek a történetszövésben megmutatkoznak. A TAT történeteiben különösképpen megnyilvánulnak, a projekción kívül, a következő elhárító mechanizmusok.  Azonosítás: a v.sz. beleéli magát a történet egyik hősébe, annak elképzelt érzelmeit saját érzelmeiként, kigondolt sorsaként éli át.  Inzoláció: tartalom és érzelem szétválasztása és fokozott eltávolítása, a tartalom elsivárosításán, jelentéktelenítésén és az érzelmei inadekvát részletekre való áttolásán át.  Reakcióképzés: az elfojtott feszültséggel ellentétes vonás kidolgozása (pl. az idősebb testvér iránti agressziót) a v.sz. az ellentétes előjelű viszonylaton alapuló történettel hárítja el.  Racionalizálás: az elfojtott vágy áttételes érzelmi, spekulatív indoklása, értékelése, módszeres elemzése. Az elhárító működés kompromisszumra kényszeríti a képek által kiváltott érzelmi-indulati feszültséget: a v.sz. által elmondott történet úgy kompromisszumos termék, mint az álom; ami az álomban a nappali maradvány, az a TAT-ban megragadott képelem, a v.sz. ezekből az elemekből választja ki, a lappangó feszültég alapján a szükséges elemeket a történethez, amelyben áttételesen, sűrítve és dramatizálva éppen úgy megjelenik az elfelejtett komplexus, mint a manifeszt álomtartalomban a lappangó álomanyag. A képekre adott történet tehát értelmezhető, éppen úgy, mint egy álom vagy egy irodalmi mű, vagy bármilyen áttételes produktum, s így felhasználható a klinikai diagnosztikában és főként a pszichoterápia „nyitó lépéseként".

Instrukció - átlagos értelmű és műveltségű felnőttnél Első vizsgálatnál (1-10.kép): A vizsgálat, amely most következik, a képzeletet, a fantáziát vizsgálja. Képeket fogok mutatni, a feladat az, h minden képhez kitaláljon egy kis történetet, lehetőleg eleven, drámai történetet. Mondja el, hogy mi előzte meg a képen látható eseményt, mi történik a képen, mit csinálnak, mit gondolnak, mit éreznek az ott látható szereplők, s mi fog történni ezután, mi lesz a történet kime-

10

Pszichológia tesztek I. | Best-Work

netele. Úgy mondjon el mindent, ahogy az eszébe jut. Megértette, amit mondtam? Tíz képet fogok mutatni, minden képről 5 percig beszélhet. ELSŐ VIZSGÁLAT UTÁN NEM MONDJUK MEG, HOGY KÖVETKEZŐ ALKALOMMAL IS EZT A TESZTET FOGJUK HASZNÁLNI, mert előregyárthatnak történeteket! Második vizsgálat (11-20. kép) Emlékszik a tegnapi (tegnapelőtti…) képekre. Ma újra képeket mutatok. De ma könnyebb lesz a feladat, mert a képek jobbak, érdekesebbek. Tegnap is kitűnő történeteket mesélt, de azt hiszem, még jobbakat is tud, izgalmasabbakat, olyat mint egy álom vagy egy mese. Ilyeneket mondjon a képről. Nos, ez az első kép…  Bátorítás – 5 perc, instrukció részletei  16.: Erre a táblára nem rajzoltak képet, magának kell kitalálnia egy képet. Bízza magát a fantáziájára. Találjon ki egy képet és mondja el minél részletesebben! Utóteszt  20. történet után vagy másnap  Cél: meghatározni, hogy honnan származnak a történetek és vezető elemeik – saját tapasztalat, barátok, filmélmény  Képenként  Hívószavak a történet hangsúlyos elemei  RÖVIDEN VISSZAADJUK A TÖRTÉNETET! (Lásd jegyzőkönyv.)

Alacsonyabb értelmű és műveltségű felnőtteknek, pszichotikusoknak Az első vizsgálatnál /1-1Q. Kép exponálása előtt/ „Ebben a vizsgálatban történteket kell mesélni. Képeket fogok mutatni, minden képhez kitalál egy történetet. Megnézi a képet, elmondja, mi történhetett, mi történik most, mit gondolnak, mit éreznek ezek az emberek, akiket a képen lát, és hogyan fog végződni a történet. Bármilyen történetét tíz perce van minden történethez. Igyekezzék minél jobb történeteket kitaláli „Nos ez az első kép....:" A teszt anyagának (20 db kép) összeállítása  B (boy): 15 év alatti fiúk  G (girl): 15 év alatti lány  M (male): 15 év feletti férfiak  F (female): 15 év feletti nők  BG : 15 év alattiak  MF: 15 év felettiek  BM: fiúknak és férfiaknak  GF: lányoknak és nőknek  Csak számmal jelölt: mindenkinek O.K.

Best-Work | Pszichológia tesztek I.

Másodlagos 20 pszichogén szükséglet  Befolyásolás  Engedelmesség  Társas kapcsolat keresése  Agresszió  Autonómia  Elkerülés-kitérés  Védekezés  Alárendeltség  Sikervágy  Önmagunk megmutatása

11

         

Gondoskodás Rend Sérülés elkerülése Megalázás elkerülése Játék Elutasítás Érzékszervi örömök Szex Támasz Megértés

Képek felszólító jellege  1: énideál (engedelmesség-lázadás), tehetség(önérvé.)  2: család, nőiesség, pár+3. személy  3-BM: nyomasztó élmények, szexuális labilitás  3-GF: szerencsétlen lány (a szerencsétlenség)  4: pár konfliktushelyzete (nő a háttérben)  5: aggódás valaki miatt (túlóvás, beavatkozás fru.ja)  6 BM: anya és fia (kötődés – autonómia - bűntudat)  6-GF: pár konfliktushelyzete (féltékenység)  8-BM: halálfélelem (becsvágy, fegyver-agresszió)  8-GF: életérzés: jövőkép, pesszimista, optimista  9-BM: egyén és csoport, férfiak összetartozása  9-GF: nők összetartozása és rivalizálása  10: szexuális labilitás (bűntudat)  11: szorongást kiváltó kép (intellektualizálás-kitérés)  12-BG: ábrándozás (magányosság, párkeresés)  12-M: apa-fiú viszony (kötődés, szuggesztibilitás)  12-F: anya-lány (női konfliktusok, erkölcsi normák)  13-B: magány (önismeret, befelé fordulás)  13-G: - II –  13 MF: nemi kapcsolat (érzelem és szexualitás)  14: elmosódott kép (vis. szélsőséges helyzetekben)  15: halálhoz való viszony (Isten, vallás, transzcend.)  16: énideál, kitérés sablonos énérvényesítő történettel  17-BM: férfias erő, veszélyhelyzet (kt: „groteszk”)  17-GF: krízishelyzet és megoldása (öngyilk.-megold.)  18-BM: veszélyhelyzet (reális félelem a valóságtól)  18-GF: 2 nő veszélyhelyzetben (agresszió)  19: lidérces szorongást kiváltó – 11. kép  20: várakozás v. magány (elidegenedés, kalandkészség)

12

Képek csoportosítása felszólító jelleg szerint  Szorongást kiváltóak: 11, 19, 18-BM, 18-GF  Agressziót –II-: 8-BM, 17-BM, 18-GF  Szexualitás: 13-MF, 10, 9-BM, 18-GF  Kötődési problémák: 4, 6-GF, 9-BM, 9-GF, 12-BG, 12-M, 12-F  Érvényesülési problémák, tervek: 1, 14, 8-BM  Bűntudat: 3-BM, 3-GF, 6-BM, 10  Család, sz.-gy. kapcs.: 2, 5, 6-BM, 7-BM, 7GF, 12-M, 12-F  Nőiség: 2, 7-GF, 17-GF  Életérzés [önértékelés]: 20, 16, 8-GF, 12-BG, 13-B,n 13-G, 17 GF

Pszichológia tesztek I. | Best-Work

Best-Work | Pszichológia tesztek I.

13

2.2. TAT Jegyzőkönyv A v.sz. ffi, 22 éves. (IDE TE NEVET ÍRSZ, SZÜLETÉSI DÁTUMMAL, CSALÁDI HELYZETTEL) Nem feszeng egy kicsit sem. Egy 10 perces „általános” (hogy vagy, mi újság..) beszélgetés után kezdünk neki a tesztnek. - Kezdhetjük? - Ok. - A vizsgálat, amely most következik, a képzeletet, a fantáziát vizsgálja. Képeket fogok mutatni, az a feladat, hogy minden képhez kitalálj egy kis történetet, lehetőleg eleven, drámai történetet. Elmondja, hogy mi előzte meg a képen látható eseményt, mi történik a képen, mit gondolnak, mit éreznek az ott látható szereplők, s mi fog történni ezután, mi lesz a történet kimenetele. Úgy mondj el mindent, ahogyan eszedbe jut. Nyilván megértetted, amit mondtam? - Igen. - Tíz képet fogok mutatni, minden képről 5 percet beszélhetsz.

1. nap - 2004. 11. 23. 1. kép (11) Nyolc fiatal huszonéves, köztük Indiana Jones elment Afrikába, hogy megtaláljanak egy fontos és mágikus tárgyat, az energia gömböt. Ez a tárgy életenergiát termel annak, aki eddig jól és erkölcsösen élt, és meg is hosszabbítja az életet. Indiana az apja feljegyzéseiben talált utalást a gömbre, s elhatározta, hogy megszerzi. Ezt a gömböt szörnyek vigyázták egy barlang mélyén, akiktől először ugyan sikerült csellel ellopni, bárányok hasa alatt kicsempészni a gömböt, de aztán mégis visszaszerezték a hazavezető ösvényen. Ez nagyon meredek volt, Indiana pedig elesett a gömbbel, a szörnyek utána repültek, és visszavették a gömböt. Indianának és egy barátjának szerencséje volt, hogy el tudtak bújni egy bokorban, mert a másik hat férfit elragadták és felfalták a szörnyek. Hazafelé megbeszélték, hogy nem szabad elmondani senkinek, hogy a gömb mégis létezik, mert ha rossz kezekbe kerül, az emberiség sorsa megpecsételődhet. Miután visszatértek a városba ugyan úgy éltek, mint eddig, Indiana kereste az újabb és újabb kincseket. (A v.sz. végig nyugodt, kényelmesen hátradőlve mesél) 2. kép (17BM) Egy jó tornatanár az óráján megmutatja, hogyan kell kötelet mászni. A diákoknak nem sikerült, ezért mutatja meg. Hanyag eleganciával mászik fel, pedig már nem olyan fiatal, olyan 45 év körüli, a diákok ámulva nézik őt, és próbálják ellesni, hogy hogyan kell. A diákoknak ezzel akaraterőt adott, és az óra végére már mindegyik fel tudott mászni a kötélen. A diákok magabiztosan mentek ki az órájáról. Nagy sikerélményük volt, azt érezték, hogy bármilyen előttük álló problémát le tudnak küzdeni. A tanár pedig büszke volt magára hogy még sikerült felmásznia, és hogy ennyivel sikerült erőt adnia a kilenc éves gyerekeknek egy ekkora feladathoz. 3. kép (9BM)

14

Pszichológia tesztek I. | Best-Work

- Ezek most részegek? - Amit te gondolsz. (hosszú csönd) - Ők afrikai vadászok, akik egy nemzeti parkban vadásztak, és az történt velük, hogy egy éjszaka, mikor a sátrukban aludtak kirabolták a táborukat az ott lakó néger törzsek, aztán rájuk gyújtották a sátrat is büntetésből, amiért az ő ételüket lődözték ki zsákmánynak. Ők ugyan üldözőbe vették a fekete férfiakat, de a rablók az ő kocsiikkal menekültek, ezért nem tudták őket utolérni. Nem tudtak semmit megmenteni a felszerelésükből, az autójukat is ellopták, ez pedig az a pillanat, amikor hajnalban feladják a keresést és étlen szomjan lefekszenek a szabad ég alá, mert már nem bírják tovább a fáradságtól. Nem maradt semmijük. Mivel orvlövészek voltak, senki nem kereste őket, a következő falu pedig 10 napi járásra volt, ezért a 4. nap után meghaltak. Csak egyetlen ember maradt életben, aki az utolsó pillanatban vizet talált, de ő is hónapokra egy barlangban és környékén ragadt, mert folyton esett az eső. (Szünet) - OK! De alig 3 percet beszéltél, pedig öt perced van. Arra kérlek a következő képnél legyen a történeted részletesebb. A 4. kép (8BM) Ezen a képen pont ezt az embert műtik, mármint a túlélőt. Tele van sebbel a teste, mert mielőtt megtalálták volna megtámadta egy oroszlán. Egy ösvényen, a barlangtól nem messze. Rengeteg vért vesztett, az orvosok már órák óta küzdenek az életéért, pedig ő egy rossz ember volt, állandóan csak az állatokat gyilkolta, akkor is, ha ez nem volt létfeltétele, ha éppen nem éhezett, akkor is a szőrméjükért. Aki itt áll, az ő szelleme, már egy ideje nézi azt, ahogy az orvosok küzdenek érte, de ő már tudja, hogy meg kell halnia neki is ugyan úgy, mint a társainak akár milyen fiatal is. És ez a szellem egy elrettentő példa arra, hogy ne okozz fájdalmat az állatoknak, ne öld le őket. A történet vége pedig az, hogy ő is meghal. 5. kép (12M) Egy fiatalember, aki iszonyatos kínok között halt meg fekszik az ágyon és a pap az utolsó kenetet adja fel. Az anyja fél, hogy egyedül marad. A fiúnak volt egy nyílt lábtörése, és nem akart elmenni az orvoshoz, és ezért seblázban meghalt. A fiúnak voltak ugyan hozzátartozói, de elvándoroltak máshová, ezért nem is tudták, hogy ő meghalt.(Szünet.) - Ez alig volt fél perc, és ez nem is igazi történet. Próbáld színezni. - Ok. Tehát a fiú a 26. szülinapján elment sziklát mászni, de nem volt rendesen bebiztosítva, és a kötél ezért nem tartotta meg, és leesett. Harminc métert zuhant. Eszméletlenül vitték haza. Nemsokára felébredt, de nem hagyta, hogy orvost hívjanak a barátai hozzá, mert szegények voltak, és nem tudták volna megvenni úgysem a gyógyszert aztán, és nem is volt a falujukban orvos, máshonnan kellett volna hívni, sőt, érte menni, mert nem volt telefonjuk sem. Már ekkor is lehetett látni, hogy nagyon csúnya a sebe, és hiába próbálta helyre tenni magának a csontot, nem sikerült neki. Három nap múlva halt meg. Az utolsó nap már iszonyatosan küszködött, de ekkor már nem az orvost, hanem a papot hivatta, mert tudta, hogy meg fog halni. A fiú egyébként egyedül élt és a családja csak 30 év múlva tudta meg hogy ő meghalt, mert elköltöztek egy másik kontinensre Amerikába az 1800-as évek közepén. A fiú halálakor 1880-at írtak. 6. kép (10) Ez egy férj és feleség, vagy éppen egy szerelmes pár. A kép nagyon bensőséges. Ez a pár valamilyen

Best-Work | Pszichológia tesztek I.

15

rossz hír hallatára utoljára összebújt. A férjnek háborúba kell mennie, és nem biztos, hogy valaha is visszatér. Ez a pillanat az után van, miután kibontották erről a levelet. A férfinek muszáj elmennie, mert különben hazaárulásért lelövik. Mindketten kétségbeestek. Nagyon megviseltek. Mindketten érzik, hogy a férfi nem fog visszatérni, de itt a férfi még próbálja a nőt vigasztalni. Másnap jönnek a férfiért, aki Amerikában valahol elesik Észak és Dél csatája közben a harctéren lövik le. A nő minden nap a kapuban ül és várja a szerelmét, mígnem megtudja, hogy az meghalt. Ezt három hónap múlva tudja meg. A nő ezentúl magányosan él, még 60 évet, soha többé nem lesz szerelmes, nem szül gyerekeket sem. Egyedül fog meghalni 90 évesen. (Az utolsó három mondatnál húzogatja a vállát, mintha a történet teljesen közömbös lenne neki. Mikor visszaadja a képet visszatér a nyugodt hangneme is.) 7. kép (6BM) Anyja és fia van a képen. Itt is haláleset törtét a változatosság kedvéért. Meghalt az apja. Ebben a pillanatban próbálják feldolgozni ezt az eseményt, amiről levélben kaptak hírt. Látni rajtuk, hogy csak a gondolataik, az emlékeik járnak a fejükben. A zűrzavar és a fájdalom kerül előtérbe. A férfi már öreg volt, és a kórházban halt meg egy másik városban, végelgyengülésben. De lehet az is, hogy ezek az utolsó perceik ebben a házban, mert adósság miatt el kell költözniük, mert már egyiken sem keresnek annyit, hogy ezt a házat fenn tudják tartani, mert a fiút kirúgták. Nem tudnak hová menni. Nincs egy fillérjük sem. Nagyon szomorúak, még abszolút nem tudják mi fog történni velük. Az utcára kerülnek. Hónapokig fognak ott élni, míg a fiú nem talál munkát, ami egy jó banki állás. Rengeteget fog keresni, de rengeteget is dolgozik. Visszaveszik egy év múlva a régi házat, és boldogan élnek itt tovább. Ide hozza majd a feleségét, és itt fognak felnőni az ő fiai is. 8. kép (20) Ez egy vasút megállóban történik, mégpedig Putnokon. És ő az az ember, aki kezeli a sín váltókat. Várja a vonat érkezését, mert a vonat után kell átkapcsolni a síneket. Teljesen nyugodt. Minden nap ezt csinálja. Jön a vonat, ő átkapcsolja a síneket, aztán bemegy a házába, és a következő vonatig alszik. Így telnek a mindennapjai. Az éjszakái és a nappalai is. Ez az élete. Ezért nincsen családja sem. Nem volt ideje ismerkedni, mert a vonat mindig jár, így öregedett meg. Már 50 éves. Soha nem volt még csak beteg sem, a lelkiismerete sem engedte volna, hogy az legyen. (Fél perc szünet) Ez a történet nem igazi történet. (Közbevág) - Tudom, de ha meggebedek se jut eszembe róla más. - A következőt próbáld, kérlek színesebben és részletesebbel elmesélni. - Rendben. - Tehát a kilencedik kép: 9. kép (3BM) Ő itt egy sírdogáló kislány, aki valószínűleg egy olyan hírt kapott, hogy földre rogyott a hír hallatán. Ő még csak 17 éves, egy olyan emberhez kell hozzámennie, akit egyáltalán nem is szeret, és az a férfi már 30. Tudja, hogy muszáj megtennie, mert az apja nagyon beteg, és nem tudnák fizetni a szanatóriumot, mert ők szegények, a férfi pedig gazdag. Hozzá is megy, de az idők során megszereti a lány a férfit. Rájön, hogy ő nem gonosz ember. A férfi tudja, hogy nagy a korkülönbség köztük, és ezért nem is erőltet rá a lányra semmit, hagyja, hogy szabad legyen és megad neki mindent. Ezt később a lány végtelen hálával és szeretettel fogja meghálálni a férfi irányába, és jól fogják érezni magukat a kapcsolatukban. Boldog lesz a házasságuk, és a lány apja is meggyógyul a tüdőbetegségből. (A v.sz. erősen elkezd ficeregni, mintha kényelmetlen lenne hirtelen a helyzet, vagy mintha

16

Pszichológia tesztek I. | Best-Work

nem akarná tovább csinálni a tesztet. Keresztbe teszi a lábait aztán ebben a helyzetben megmarad.) 10. kép (15) Sötét van, éjfél körül látható ez a férfi a temetőben. Szerintem ő nem ijesztő és nem gonosz, sokkal inkább megtört. A férfi már öreg, gondolkodik egy sír előtt. Ez a sír a szüleié, nem maradt már senkije. Nagyon sajnálja őket. A világ őt nem fogadja be, mert a szülei halála előtt ő fukar és gonosz volt. Egy vágóhidat működtetett. A férfi imádkozik. Kéri az Istent, hogy fogadják be őt az emberek, ne utálják annyira, mert meg megbánta azt amilyen régen volt, és amiket régen tett. Hazamegy. Átsírja az éjszakát. Másnap a szomszéd hölgy hoz át neki egy kis süteményt. Beszélget vele, elmondja, hogy az ő szülei sem élnek már, és hogy ő is gonosz volt régen, de aztán magára maradt. Ezután minden nap találkoztak és finom sütemény mellett kártyázással ütötték el az időt. Így éltek aztán csendesen évekig barátságban.

2. nap – 2004. 11. 24. Ugyanabban a szobában ültünk le, elindítottam a diktafont és megadtam az instrukciókat. - Emlékszel a tegnapi vizsgálatra? Ma újabb képek következnek. Azzal a különbséggel, hogy szabadjára engedheted a fantáziádat. A múltkori tíz történet nagyon érdekes volt, de legtöbbjük megragadt az apró-cseprő hétköznapi eseményeknél. Te ennél többre vagy képes. Bízd magad a képzeletedre, mintha egy regényt, mesét, vagy jelképes történetet írnál. 11. kép (5) Oh! Ez a kép is a régidőkben az 1800-as években játszódik. Itt az anya éppen rányit a szobában a fiatal párra, akik szeretkeznek. Az anya eléggé meglepődik, sőt meg is ijed a látottaktól. Az anya utána kimegy, leül, gondolkodik, mikor a fiatalok kijönnek, nem kér magyarázatot, csak miután a fiú elmegy, mert ez a nő a lány anyukája. Aztán a lányt otthon leordítja, hogy mit képzel a házasság előtt, hogy mert ilyet tenni. A fiatalok ezután tiktokban kell találkozzanak, mert a lányt szülei tiltják a fiútól. Ők mégis évekig együtt maradnak, a fiú megszökteti a lányt, elviszi egy másik faluba. Ott élnek boldogan. Egyszer csak megjelennek a lány szülei, akik már látják, hogy rosszul döntöttek. Elfogadják a lány választását, és boldogan látogatják ezentúl őket minden vasárnap a szülők. 12. kép (1) Hát ezen a képen egy kisfiú van, aki hegedülni akar megtanulni. Kiskoromban én is így néztem ki. A fiúnak nincs hozzá érzéke. Ő legyen mondjuk hét éves és hívják Milánnak, ha már hasonlít rám. Teljesen bele van betegedve, hogy nem tud hegedülni. Neki muszájból kell csinálnia, mert a szülei elvárják, és fél hogy nem fogják szeretni ezentúl, vagy ha nem tanul meg hegedülni, ki fog kapni szerinte. Ez a dolog később már abszolút nem fogja érdekeli. A szülei is észreveszik, hogy a gyereket már mennyire nem érdekli, vagy pedig mennyire lusta megtanulni, és már nem bántják vele többé, de akkorra a fiú már mindentől visszahúzódik, amit nem tud elsőre megtenni, később ez a fiúnak egy nagy seb lesz, egy nagy fekete lyuk, és soha nem fog megtanulni semmilyen hangszeren sem. Sőt! Azt a hegedűt, amit karácsonyra kapott hét évesen azt idősebb korában, mondjuk tizennégy évesen összetöri, mikor rossz matek jegyet hoz haza a nyolcadik osztályban.

Best-Work | Pszichológia tesztek I.

17

13. kép (4) Ez egy bárból vagy egy étteremből kifelé menet történik, amikor egy pár éppen vacsorázott, mert a hatodik házassági évfordulójuk volt. A férfinek jött egy ellenfele, aki virágot küldetett a feleségének vacsora közben. A férfi kihívja a másikat az étterem elé, hogy ezt kinn beszéljék inkább meg, mert nagyon dühbe gurult. Itt a feleség próbálja visszahúzni a férfit, hogy ne tegyen semmit, mert őt nem érdekli a másik fickó. A férfi a földbe döngöli a másikat, mert az ő foglalkozása hivatásos boxoló, utána visszaül és vacsorázik tovább, de a nő haza akar menni, mert zavarja, hogy mindenki őket bámulja a történtek miatt. Beletelik egy kis időbe, még meggyőzi a férjét, hogy menjenek haza, de egy fél óra után mégis beadja a derekát. Taxiba ülnek, hazamennek. Ezzel jól elrontották az évfordulójukat. Ezt az ismeretlen férfit azóta sem látták, de minden évfordulón eszükbe jut ez az eset. 14. kép (13MF) Ennek a férfinak meghalt a felesége, valószínűleg ő fojtotta meg, mert veszekedtek. Hirtelen felindultságból ölte meg, mert a férfi azt hallotta a kocsmában az egyik részeg embertől, hogy a nő megcsalta. A férj hazament, elkezdtek veszekedni, nem hitt a nő szavának, részeg is volt. Elkezdte ütni a nőt, mikor az már eszméletét vesztette is tovább verte. A nő a földre rogyott, nem tudott menekülni. A férfi pedig feltette az ágyra és itt megfojtotta. A férfi most döbben rá, hogy mit tett, most fogja a fejét, a ruhája tiszta vér. Ezután ő maga pedig kiugrik az ablakon. (Hosszan szünet) - Nem használtad ki az időt. - Nem jut eszembe több dolog, ami fontos lenne a történet szempontjából. De akkor teszek még bele egy pár részletet. A férfi autószerelő. Mindketten negyven körüliek. A nő felszolgáló. Gyerekük nincsen. 12 éve voltak házasok. (Szünet.) - Ok! Ez az ötödik kép. 15. kép (16) - Erre a táblára nem rajzoltak képet. Neked kell kitalálni egy képet. Bízd magad a fantáziádra. Találj ki egy képet, és mondd el minél részletesebben. - Haha! Ez jó! Azt találok ki amit akarok? - Igen! Ez egy gumiszobába játszódik. A férfi kényszerzubbonyban van benne, ő nagyon rossz állapotba került, megfigyelik, mindenhol kamerák vannak, a teljes őrület határán van. Azért került ide, mert ő látja a szellemeket, és ha valaki hozzá ér, akkor látja, hogy az az ember milyen bűnöket követett el ebben az életében. Ezzel nagyon sok ellenséget szerez, akik pedig nem az ellenségei azok is csak kiröhögik, nem hisz neki senki, teljesen egyedül marad, a családja is elfordul tőle, miután kiderül, hogy ilyen képességei vannak. A saját fia fogja felhívni a kórházat, és elvitetni az apját, mert azt mondja, hogy megőrült. Ezen a képen ez a férfi már több hónapja ide van bezárva, nem látogathatja senki, nem beszélhet senkivel sem, csak a földön maradt szellemekkel. Ezért még bolondabbnak hiszik. A férfi abba kezdettel beleőrülni, hogy állandóan figyelik, hogy nem tud kitörni, sőt a kényszerzubbonytól meg sem tud moccanni. Innen nehezen fog évek múlva kikerülni. Más jellemet kap. Kimosták az agyát ekkorra egy géppel. Ez nem az ő személyisége. Ő maga tudja, hogy még valami nem tiszta, valami nincs jól, nem gyógyult meg, ez nem ő, csak valamit tettek vele. Halvány emlékei vannak csak, de azok is csak a családjáról. Hazamegy.

18

Pszichológia tesztek I. | Best-Work

Otthon úgy fogadják, mintha nem történt volna semmi, és ezentúl egyszerű nyárspolgárként fogja leélni az életét. Unalmasan, pont úgy, mint az emberek nagy része. 16. kép (18BM) Ő egy ember, aki egy konferencián van, és most kellene kimennie, szónokolni az emberi jogokról, arról hogy ebben a világban leélheted az életed másként is, nem kell gyűlöletben élni, és mennyivel más lenne a világ, ha a szeretet uralkodna. Azért kell felszólalnia, mert úgy tartja nem elég kemények a törvények, amiket egy rabló vagy egy gyilkos kaphat. Ez a kéz olyan mintha visszahúzná, de nem, ez a kéz egy biztató kéz. A férfi fellép, de nem úgy sül el a felszólalása, ahogy akarja. Bepánikol a nagy tömegtől és nem jut hirtelen semmi az eszébe, a szöveget pedig nem írta le, mert szívből, és nem egy papírról akart beszélni. Keseredetten ül vissza, de ő tudja, hogy kell jól élni az életét. Ez a dolog nem fogja annyira megviselni, mert már többször is előfordult vele. A férfi elkövetkezendő életében is mindig lesznek támogatói, akik tudják, hogy ő mit szeretne elérni, de mikor arra kerülne a sor, hogy beszéljen valakinek a javaslatairól, vagy terveiről mindig ugyan így fog járni. Öreg korára el fog jutni oda, hogy már abszolút nem fogja érdekelni ez, és nem is akar majd senkinek beszélni semmiről, mert tudja, hogy úgysem fogja tudni elmondani, amit akart, mert vagy nem mer beszélni, vagy pedig izgalmában mindig mindent elfelejt. 17. kép (14) Ezen a képen agy ember egy utcáról lép be egy házba, ahol teljesen más világ van, és teljesen más emberek is. Ööö… A címet álmában látta, vagyis ezt a házat, és egy utcatáblát. Másnap elindult, hogy megkeresse. Ez a ház egy kapu egy másik világba. A teljes sötétségből lép át a fénybe. A szomorúságból a boldogságba. A rosszból a jóba. A fejtartásán is lehet látni, hogy nagyon örül, boldog és szívesen megy arra a helyre. Lépcsőn megy fölfelé, határozott mozdulatokkal halad. Abban a szobában egy a társadalomnak egy olyan része van, akik pozitívan néznek a dolgokra, és nem ismerik a rosszat. A férfinak ez egy nagy öröm. Tudja, hogy abba a világba csak nagyon kevesen juthatnak át. Ő is nehezen ért el, hogy bejusson. Negyven éves, végig etikusan élt. Segített a szegényeknek, végig segített a gyengébbeknek is. Nem hagyta, hogy meggyőzzék arról, hogy a régi reneszánsz jó lovagok ideje lejárt. Bebizonyította, hogy így a XXI. Században is lehet példát mutatni jóságból az embereknek. Miután átjut ebbe a jobb világba nagyon boldog lesz, aki ide bejutott az csak jó ember lehet, és itt az embereknek nem csak ez a jó világ az ajándéka, hanem halhatatlanság is. 18. kép (2) Ez egy régi kép, ami a régi időszak életstílusát idézi fel. Pl. férfi a lóval szánt, mindenki mezőgazdasági munkát végez, mert régen, sőt még ma is ez a falukon a szokás. A feleség ki akar törni ebből, könyvel a kezében áll. Ő tanulni akar nem a földet művelni. De azért hogy a férfivel egy kicsit együtt legyen ott tanul a férje közelében, a fa alatt fog lekuporodni. Attól hogy ő tanul a háztartást rendesen vezeti, Mielőtt kiment a szántóra már megfőzte az ebédet. A férje nem haragszik rá ezért, mert mikor 2 éve elvette már tudta, hogy a lány nem elégszik meg a középiskolával. A lány magyar szakon fog végezni, de nem nappalin, hanem levelezőn a közeli nagyvárosban, és jó tanárnő lesz belőle. Azért levelezőn, hogy a férjének könnyebb legyen itthon, ez egy kompromisszum, ami ugyan nincs kimondva. Így a falu sem rosszalja annyira. A falujában fog tanítani, és arra fogja biztatni a diákokat, hogy ők is törekedjenek a jobbra, és igenis tanuljanak, ha akarnak valamit az élettől. A férje nagyon büszke arra, hogy elérte a célját, és arra, ő más, mint a többi asszony a faluban.

Best-Work | Pszichológia tesztek I.

19

19. kép (7BM) Ez egy középiskolában játszódik, és a tanár az elkeseredett diáknak pozitív dolgot mond éppen. Ezért van erre szükség, hogy megpróbálja vigasztalni, hogy egy rossz felelet még nem a világ, meg nem fogja buktatni. A diák nem amiatt szomorú, mert rossz jegyet kapott, hanem mert nem tudott egy verset elemezni, de mivel később író akar lenni, ezért nagyon fáj ez neki, hogy ez nem sikerült. A diák azt hitte, hogy ez a kisujjában van, ezért nem olvasta el a tankönyvben ennek a versnek az elemzését. A tanár próbál viccelődni vele, és lehet, hogy ez viszi át a teljes elkeseredettségen. A fiúból később egy átlagon felüli író lesz, aki teljesen mást fog meg egy versben, mint a többi költő. A pillanat varázsát keresi mindenben. Ez a leendő költő később főleg a nyugalomról ír. Hatalmas vagyonra tesz szert, s miután a tanára nyugdíjba megy, odaveszi őt a családjával együtt a villájába köszönetképpen. 20. kép (19) Ööööööm, egy nagyon kis kedves házat látok, ami vályogból van. A férfi. Rajta, aki itt néz az ablakon, egy boldog ember, akinek van egy kis családja. Ők már régen itt élnek, mindennapjukat nyugalomban töltik, szomszédjaikkal is jóban vannak, minden nap mindenki megcsinálja saját kis feladatát. Este megbeszélik egymással saját kis dolgaikat. Minden napjuk ugyan úgy telik el, de nekik ez nem unalmas. Mindenkinek így jó. Messze a várostól. (Hosszú szünet, közben köhög és erősen pislog) - Ez nem történet. - Tudom, de ezen nincsen semmi és senki csak nyugalom. - Próbáljuk meg jó? Egy történetet. (Hosszú szünet. Gondolkodik) - Nem tudok. - Ok! Akkor szerintem mára ennyi, és akkor holnap várlak szeretettel. Ezt az együtt létet is egy szál cigarettával zárta a v.sz., ugyan úgy, mint a legutóbbit, az utolsó kép mintha megviselte volna. Gyorsabban távozott, mint eddig, két mondatot sem próbált váltani velem.

3. nap – 2004. 11. 25. Utóteszt Ugyanabban a szobában foglaltunk helyet, mint eddig, a v.sz feltűnően jókedvű és nyílt. Nyugalom és öröm sugárzik róla, hátradőlt a fotelban és mosolyogva szólt „kezdjük a mai programunkat!”. - A mai feladatunk az, hogy megfejtsük, honnan merítettél ihletet a történetekhez, képekhez, röviden elmondom, összefoglalom a történeteidet egy-egy képhez, és azt várom tőled, hogy mondd el honnan jött a történet. - Rendben, kezdhetjük. - Az első kép egy energia gömbről szólt, amit Indiana Jones megtalált, de visszaszerezték tőle a szörnyek. - Igen. Hát ez magáért beszél. Indiana Jonest néztem a teszt felvétele előtti napon, ott majdnem ez volt a történet, csak ősi gyémánt lelőhellyel.

20

Pszichológia tesztek I. | Best-Work

- A második kép egy tornatanárról szólt, aki megmutatta a diákoknak, hogyan kell kötélre mászni….(Közbevág) - Én sem tudtam kötélre mászni, és nekem is meg kellett mutatni iskolás koromban. A különbség az, hogy nekem utána sem sikerült. - A harmadik képen orvvadászokat rabolnak ki az őslakosok, akik egy kivételével meghaltak, mert messze van a legközelebbi falu, az az egy, pedig egy barlangban éli túl. - Ezt nem tudom. Öööööööö régen láttam egy filmet két négerről, akik egy barlangban laktak és megölték őket a fehérek gyémántjaikért, vagy a bánya volt a lelőhely?! Már nem emlékszem. De inkább a történetemről jut ez eszembe, nem pedig fordítva. Ezt nem tudom. - A negyedik képen az egy túlélőd szelleme figyeli a saját halálát. - Rengeteg ilyen halál előtti élményről hallani, hogy olyankor látod magad kívülről. Őt pedig csak eltettem láb alól, nem pedig felébresztettem. - Az ötödik képen egy fiatalember hal meg seblázban, mert leesett, és nem hívtak hozzá orvost. - A sziklamászó egy filmben volt, aki leesett, de az felépült. Nem tudom őt miért halasztottam meg, lehet, hogy túl sok akció filmet nézek? - A hatodik képen a férj meghal a háborúban, a nő hiába várja minden nap. Miután megtudja, hogy párja meghalt magányosan éli le az életét. - Észak és Dél című film ugrott be a képen, mikor a szerelmes pár búcsúzik. Innen volt az ötlet. Annak pozitív volt a vége, én újra csak nem tudom, miért hoztam ki ilyen szomorúra. - A hetedik képhez 2 történet volt. Az első az apa elvesztése, a második szegénység miatt ki kell költözniük a házból, de aztán visszaszerzik. - z! Fogalmam sincs. Talán, mert mostanában annyit hallani a homelessekről. (Fél perc szünet.) - A nyolcadik képen a Putnoki bakter végzi lelkiismeretesen a dolgát. - Putnokon mindig ez a helyzet, de nem is Putnokon, hanem Bánrévén, de ott teljesen ugyan ez a szitu. Csak kevertem a falukat, de ez a való életből van. - A kilencedik képen egy fiatal lánynak hozzá kell mennie egy gazdag férfihez, hogy az apját mentse, de közben meg is szereti. - Biztos hogy valami filmből ezt is. Kapásból eszembe jut három, amiben van ilyen rész, legfeljebb egy kicsit másképp. Például az Amerikába jöttemben. - A tízedik képen egy férfi van, aki a szülei halála után megbánta bűneit, majd talál egy barátot, a szomszéd hölgy személyében. - Ezt fogalmam sincs, honnan szedtem. Se ilyen film nem jut eszembe, sem pedig könyv. Semmi. Ezt tényleg nem tudom. - A tizenegyedik képen rajtakapják a fiatalokat, a fiú megszökteti a lányt, a szülők a végén megbocsátanak nekik. - Az első fele nemrég történt velem, csak nálunk az én anyukámmal, (mosolyog), a második rész, mármint a szöktetés megesik minden mostani sorozatban.

Best-Work | Pszichológia tesztek I.

21

- A tizenkettedik képen egy kisfiú meg akar tanulni hegedülni, mert elvárják tőle, de nem sikerül neki, és ez kihat az egész további életére. - Valóság, csak nem hegedűvel. Kiskorom óta mindig azt kell tennem, amit elvárnak, ha pedig ne tudom megtenni az szörnyű. (Elszomorodik.) De ezt most hagyjuk. - Ok. A tizenharmadik képen a boxoló férfi lepofozza a másikat, mert a feleségét próbálja lecsapni a kezéről, majd haza mennek. - Rengeteg ilyen történetet hallottam már a baráti társaságomban, hogy a diszkó előtt ütik egymást hajnalban egy nőért. - A tizennegyedik képen a férfi féltékenységből megfojtja a feleségét majd öngyilkos lesz. - A Colombo-ban volt, csak ott a férfi nem öngyilkos lett, hanem elásta az asszonyt. Nekem ez a vég jobban tetszett. - A tizenötödik képen egy szellemeket látó férfinek…(Közbevág) - Ne fojtasd! A Sebezhetetlenből! A főszereplőnek megvan az a képessége, amellett hogy sebezhetetlen, hogy lássa a rosszat, tudod a végén az aluljárós jelenet? - Igen. Láttam. - Na, csak ott nem mossák ki az agyát, hanem megtalálja az ellentétpárját. Az agymosás a Smallvillben volt. - Ja! Azt én is láttam a múlt héten, na fojtassuk. - A tizenhatodik képen, a konferencián nem tud felszólalni a férfi, akivel eztán ez rengetegszer megtörténik. A kéz a vállán pedig nem visszahúzza, hanem segíti. - Nem merek néha megszólalni. Én teljesen. A történet köré pedig csak jött valahonnan nem tudom. A kéz a szüleim. - A tizenhetedik képen az eddig etikusan élő férfi beléphet a boldogság világába. - Na, erről fogalmam sincs újra. Abszolút nem tudom mihez kötni tényleg. Ezen még otthon is gondolkodtam, hogy juthatott ez eszembe egyáltalán. - A tizennyolcadik történetedben a falusi asszonyból tanárnő lesz. Sikerül kitörnie, a férj büszke rá. - Ezt sem tudom, a nőről a könyvvel ez jutott eszembe. Nem tudom. - A tizenkilencedik képen a tanár vigasztalja egy elemzés miatt a diákot, akiből később híres költő lesz. - A József Attila kötetről, ami a polcodon van, (a lábait keresztbe teszi, majd le a földre) jutott eszembe, azaz hogy a srác, költő akarjon lenni, a többi jött magától. Nem tudom honnan. - A huszadik képen - Ez az, amit szeretnék. A nyugalom, amire vágyom. Ilyennek képzelem a helyet, ahol szeretnék lakni, szerintem ez a teljes élet. Egy házikóban messze mindenkitől.

22

Képei

Pszichológia tesztek I. | Best-Work

Best-Work | Pszichológia tesztek I.

23

24

Pszichológia tesztek I. | Best-Work

3. Szondi-teszt A Szondi-teszt egy a XX. század harmincas éveiben keletkezett, 1947-ben publikált pszichológiai vizsgálati eszköz. Nevét alkotójáról, Szondi Lipót magyar származású svájci pszichiáterről kapta. Jellegét tekintve az averbális, projektív, választásos tesztek sorába tartozik. A teszt felvétele során a vizsgált személy (vsz.) pszichiátriai kezelés alatt álló személyek arcképét osztályozza aszerint, hogy azokat rokonszenvesnek vagy ellenszenvesnek találja-e. Szondi szerint minden emberi választás – így a teszt képeinek rendezése is – ösztönök által befolyásolt. A vsz. választásainak elemzése alapján megrajzolható az ösztönprofil, ebből pedig prognosztizálhatóak a számára kínálkozó sorslehetőségek (sorslehetőségek alatt értsd az egyénre jellemző cselekvési tendenciákat, melyek jó eséllyel elvárhatók, bár nem szükségszerűek). Szondi Lipót pszichiátriai gyakorlatában kiemelt szerepet kapott a páciensek családi hátterének föltérképezése, a családfakutatás. Spontán megfigyelései, majd szisztematikus vizsgálatai nyomán alakította ki elméleti magyarázó rendszerét, amely a sorsanalízis nevet kapta. A sorsanalízis kiinduló feltevése, hogy az ember élete (sorsa) választások sorozatában bontakozik ki: az ember választ magának foglalkozást, ismerősöket, partnert, családot, és végső soron döntéseivel implicite önmaga választja ki betegségeit és halálát is. A családfakutatásokból szerzett tapasztalatok arra vezették Szondit, hogy e választások csak részben tekinthetők az egyén szuverén döntésének; a választások jellege családon belül igen gyakran bizonyos mintázatokat követ. Adódott a következtetés, hogy életünk során választásainkban ösztöneink befolyást gyakorolnak ránk, s ezeket az ösztönöket annak rendje s módja szerint genetikusan örököljük. A sorsanalízis így részben megtévesztő fogalom, hiszen a sors mai értelmezésben valami elkerülhetetlent, valami szükségszerűt jelent. A Szondi által sorsnak nevezett életút viszont inkább csak valószínűség. Az ösztönök determinánsok helyett tendenciaforrások, amik között - Szondi megnevezésében - az állásfoglaló ego segítségével tudunk választani. A sorsanalízis kulcsfogalma tehát az ösztön. Szondi úgy találta, hogy az ember ösztönös működése végső soron négy ún. ösztönkörre redukálható. Mindegyik ösztönkör egy-egy sajátos biopszichológiai célt szolgál. E négy ösztön mindegyikét két-két további ún. ösztöntényező (mai terminológiával már inkább szükséglet) alkotja. Az elmélet szerint tehát összesen nyolc ösztöntényező létezik, melyek optimális esetben párba rendeződve szolgálnak egy-egy föléjük rendelt biopszichológiai célt. A Szondi-teszt ennek a nyolc ösztöntényezőnek a mérésére lett megszerkesztve, hogy belőle láthatóvá váljanak az egyén szükségletei. A tesztben mindegyik ösztöntényezőre egy-egy betűjellel vagy betűkombinációval hivatkozunk, például e, hy, k stb. Minden ösztöntényezőt jellemez egy minőségbeli megnyilvánulási forma és egy intenzitás. A minőségbeli megnyilvánulási forma eldönti, hogy az adott ösztöntényező aktuálisan milyen irányban működik, illetve egyáltalán működik-e, az intenzitás pedig ennek erejéről ad jelzést. A megnyilvánulási formákat összefoglaló néven ösztöntörekvéseknek nevezzük. Az ösztöntörekvések teszt által mérhető iránya négyfajta lehet: pozitív, negatív, megosztott (vagy ambivalens) és megnyilvánulás nélküli. A nyolc ösztöntényező tehát különböző intenzitással és különböző minőségirányokkal uralja a személyiséget. Lelki betegséghez – vagy, ahogy Szondi nevezi: ösztönbetegséghez az elmélet alapján így az vezethet, ha mondjuk két összetartozó ösztöntényező (szükséglet) nem képes ugyanazt a biopszichológiai célt szolgálni, mert mondjuk az egyik ezek közül az állásfoglaló ego által elutasított két összetartozó ösztöntényező közül az egyik talál szükségletkielégítő helyzetet és tárgyat a másik

Best-Work | Pszichológia tesztek I.

25

viszont nem. Így annak ellenére, hogy a szükséglet az állásfoglaló ego által jóváhagyott, kielégülésre és a felettes ösztöncél megvalósítására az egyén képtelen az egyik ösztöntényező öröklötten gyenge (konstitúciós gyengeség). A teszt működési elve A teszt mind a hat sorozata 8–8 olyan ösztönbeteg fényképét tartalmazza, akiknek diagnózisa, kórtörténete és családi háttere pontosan ismert. A teszt működése a hasonló hasonlót választ elvén alapul, vagyis a vizsgált személy azokat az arcképeket fogja rokonszenvesnek találni, amiken ugyanazok a tendenciák lelhetők fel, mint saját magában. A vizsgálat tehát azzal a feltevéssel él, hogy ösztöntörekvéseink az arcunkra vannak írva, és ezek annál inkább látszódnak, minél erősebbek az öröklött ösztöntörekvések. Az ösztönkörök és ösztöntényezők jelentése Szondi valamennyi pszichoanalitikushoz hasonlóan nem kívánt éles határvonalat vonni beteg és egészséges ember közé. Alapállásuk szerint a személyiséget mozgató strukturális tényezők egészséges és lelki betegek között azonosak, s csak a mozgató tényezők dinamikájában térnek el. Szondi így az ösztönkörök és ösztöntényezők felírásánál olyan strukturális rendszert szeretett volna felvázolni, ami minden emberre -, független az adott ember egészségi állapotától - érvényes, s a strukturális rendszert mozgató olyan hajtóerőket szeretett volna megfogalmazni, amik a lelkileg egészséges ember megbetegedéséhez vezetnek, de ugyanúgy a betegből egészségest is csinálhatnak. Megfigyelései során Szondi arra a következtetésre jutott (melyből strukturális-dinamikus rendszere következett), hogy a korában használatos betegség-nevezéktani illetve tüneti megjelölések jó néhány osztálya (például szadizmus, hisztéria, paranoia stb.) olyan betegeket azonosít, akiknek betegsége egy-egy különálló szükséglettel kapcsolatos. Szondi így hosszú megfigyelések és kutatások után összekapcsolta a betegségtípusokat és ösztöntényezőket, melynek eredménye az alábbi, Szondi szerint minden emberre jellemző strukturális rendszer. (4 tengely, mindegyikhez 2-2 kapcsolódó ösztöntényező)

S – Erósz és Thanatosz, avagy a szeretet és pusztítás ösztönköre SZEXUÁLIS TENGELY!!! Az életterület lényege a létrehozás, az alkotás; valamint a pusztítás és szétválás (kötés és oldás). A h ösztöntényező kapcsolódó betegsége a homoszexualitás. A h ösztöntényező szimbolizálja a szeretet adásának és kapásának szükségét. Ahogy Szondi fogalmaz: "Az embereket egymáshoz fűző minden kapcsolat hozzá <mármint az ösztöntényezőhöz> tartozik, legyen szó szexualitásról és szerelemről, vagy pedig szellemi kötődésről." A tesztben az ösztöntényezőhöz tartozó arcképek szimpatikusnak választása (tesztológiai jele: +h) individuális személyszeretetet, unszimpatikusnak választása (tesztológiai jele: -h) emberszeretetet jelez. Szondi ugyan betegségnek tekintette a homoszexualitást (indoka szerint ugyanis az egyed általa nem képes reprodukálni magát), de fontos Szondi megítélése miatt az a tény, hogy a homoszexualitásra nem, mint megváltoztathatatlan állapotra gondolt, hanem tendenciaszerű jelenségre, amiben bármelyik ember részesülhet bizonyos pszichodinamikák fennállása esetén. Az elméletből így elfogadó attitűd következik, hiszen azt mondja, hogy egyetlen homoszexuális sem hibás beállítottsága miatt, sőt bárki válhat azzá, de meg is lehet belőle gyógyulni.

26

Pszichológia tesztek I. | Best-Work

Az s ösztöntényező kapcsolódó betegsége a szadizmus. Az s ösztöntényező szimbolizálja a rombolást. Szondi fogalmazásában: "Az s-faktor közreműködése nélkül a világban nem létezik leépítés és szétbontás, szétrombolás és szétdarabolás, élet és halál, gyilkosság és öngyilkosság." A tesztben az ösztöntényezőhöz tartozó arcképek szimpatikusnak választása (tesztológiai jele: +s) aktivitási, rombolási, esetleg szadista tendenciára utal, míg unszimpatikusnak választása (tesztológiai jele: -s) zivitás, önrombolás, mazochizmus feltételezésére ad okot.

P – az etikai-morális viselkedés ösztönköre. PAROXIZMÁLIS TENGELY!!! Az e ösztöntényező kapcsolódó betegsége az epilepszia. Szondi szerint az epilepszia az állatoknál is megfigyelhető olyan archaikus védekező mechanizmusokhoz hasonlít, mint amilyen például a halottnak tettetés veszélyesnek ítélt helyzetek esetén. A hasonlatosság oka hogy az epilepszia is szolgálhatja ezt a célt, az ember esetében viszont ez a mechanizmus elsősorban nem a külső, hanem a belső veszélyek ellen véd, mint amilyen például a belső lelkiismereti konfliktus. A tesztben az ösztöntényezőhöz tartozó arcképek elfogadása (tesztológiai jele: +e) az önérvényesítésről való lemondás általi etikus magatartást jelzi. A képek elutasítása pedig (tesztológiai jele: -e) az etikusnak mondható magatartásról való lemondás tendenciáját valószínűsíti az önérvényesítés érdekében. E két alapbeállítottság szélsőséges megnyilvánulásainak szimbólumát látja Szondi a bibliai Ábel és Káin személyében. A hy ösztöntényező kapcsolódó betegsége a hisztéria. A szerző véleménye szerint ide tartozik az önmagunk megmutatására illetve elrejtésére való tendencia. A tesztben az ösztöntényezőhöz tartozó arcképek szimpatikusnak választása (tesztológiai jele: +hy) saját vágyaink, érzelmeink megmutatásának, ismerkedések alkalmával történő énprezentációnak, exhibicionizmusnak, a klinikai értelemben vett hisztériának a jelzője lehet, míg a képek ellenszenvesnek jelölése (teszológiai jele: -hy) a rejtőzködő szándék, önmagunk megmutatására való ellenszándékot (testi és/vagy lelki értelemben) feltételez.

Sch - a birtoklás és létezés ösztönköre én-tengely, SCHIZOID TENGELY!!! A k ösztöntényező kapcsolódó betegsége a katatónia. A k ösztöntényező a birtoklást, az elfogadást illetve az elutasítást szimbolizálja. A tesztben az ösztöntényezőhöz tartozó arcképek elfogadása (tesztológiai jele: +k) nehéz döntés előtt álló személy lehetőségelfogadását, a problémákkal való megküzdés vállalását, illetve a személyiség egészét jellemző ösztöntörekvések elfogadására utalhat, míg az ellenszenvesnek jelölés (tesztológiai jele: -k) ezeknek az ellentétjét jelezheti. (Lásd még: állásfoglaló ego) A p ösztöntényező kapcsolódó betegsége a paranoia. A p ösztöntényező körébe tartozik a létezés tudatának kiszélesítése, illetve a világ hatalommal való felruházási tendenciája. A tesztben az ösztöntényezőhöz tartozó arcképek elfogadása (tesztológiai jele: +p) a személy omnipotens élményvilágát jelezheti, míg a képek ellenszenvesnek jelölése (tesztológiai jele: -p) az erről való lemondást, s helyébe a környezet egyénre mért befolyásolóképességébe vetett hit növekedésére utalhat. (Lásd még: szükségleti tudat)

Best-Work | Pszichológia tesztek I.

27

C - a keresés és tapadás ösztönköre-CIRKULÁRIS TENGELY!!! A d ösztöntényező kapcsolódó betegsége a depresszió. A d ösztöntényező a ragaszkodás, illetve a változtatás faktora. A tesztben az ösztöntényezőhöz tartozó arcképek elfogadása (tesztológiai jele: +d) az aktuális szükségleti tárgy nem, vagy csak részben kielégítő volta miatti új tárgy keresését, míg az ellenszenvesnek jelölés (tesztológiai jele: -d) az aktuális szükségleti tárgyhoz való ragaszkodást jelzi. Az m ösztöntényező kapcsolódó betegsége a mánia. Az m ösztöntényező a biztonságra törekvés illetve a biztonságból való kimozdulás faktora. A tesztben az ösztöntényezőhöz tartozó arcképek elfogadása (tesztológiai jele: +m) a biztonságban való megmaradás szándékát, az ősbizalmat, a biztonságban való lét szükségletét jelzi, míg a képek ellenszenvesként való jelölése (tesztológiai jele: -m) a függetlenségre törekvést, a kalandok bevállalásának, a leválásnak a tendenciáját jelöli.

3.1. A teszt apparátusa A kártyák A Szondi-teszt materiálisan 48 db, nagyjából gyufásdoboz-méretű, egy-egy fekete-fehér arcképet ábrázoló kártyából áll. A kártyák egy hatrekeszes dobozban vannak, nyolcas csoportban. Minden egyes csoport egy sorozatot alkot. A sorozaton belül minden kártyának van egy betűjele; minden sorozatban található egy-egy h, s, e, hy, k, p, d és m jelű kártya. A kártya hátoldalán fel van tüntetve a sorozatszám római számmal, I-től VI-ig, a sorozaton belül a kártya sorszáma arab számmal 1-től 8-ig, valamint a betűjel. A teszt használatában a sorozaton belüli sorszám irreleváns.

A tesztlap Előtér- és háttérprofil A teszt felvételéhez két táblázat szükséges. Mindkettő ugyanolyan beosztású; az előre nyomtatott tesztlapon egymás alatt helyezkednek el, és az alsó méretét tekintve szemmel láthatóan kisebb. A fölső táblázat neve előtér, az alsóé háttér. Egy táblázat 8 oszlopból áll, ezeket a fejlécben a kártyák betűjelével jelöljük, balról jobbra a fenti sorrendben. A nyolc oszlopot faktoroknak nevezzük. A faktorok kettesével vastagabb vonallal vannak elválasztva, és így négy szélesebb oszlopot, ún. vektort alkotnak. A vektorokra nagybetűkkel hivatkozunk, sorrendben S, P, Sch és C megjelöléssel. Vízszintesen a táblázat 12 sorból áll, az alsó 6-ot a felső 6-tól vastag vonal választja el. A sorokat arab számmal jelöljük, mindkét irányban 1-től 6-ig. A számozás lefelé és fölfelé egyaránt a vastag vonaltól indul. Az összesítő lap Az ún. tízprofilos módszernél külön táblázatok szolgálnak az egyes tesztfelvételek összesítő lejegyzésére, ill. a számítások elvégzésére.

28

Pszichológia tesztek I. | Best-Work

Hány profilt kell készíteni? Az elmélet áttekintése után, de a teszt értékelése előtt érdemes tisztázni, hogy hány profilt kell készíteni ahhoz, hogy használható értelmezés születhessék a vsz-ről. A már említett „egy választás nem választás” elv itt is igaz: egy profil az illetőnek csupán egyetlen, pillanatnyi állapotát mutatja. Ha a sorsot ösztönös választások eredőjének tekintjük, akkor fogalmazhatunk úgy: egy profilban csupán egy sorslehetőség tárul fel. Szondi ezért már korán kidolgozta a teszt kétprofilos változatát, amely az ismételten megjelenő konstellációkra irányítja a figyelmet. A Szondi-teszt Mérei Ferenc munkássága nyomán terjedt el Magyarországon, mégpedig a kétprofilos változatban, s mindmáig része a pszichológus alapképzésnek, illetve a pszichoterápiás protokollnak. Szondi azonban úgy tapasztalta, hogy két profil sem jellemzi megfelelően a vsz-ek választásait, ellenkezőleg: úgy találta, hogy a többszörösen ismételt tesztfelvételeknél az első két profil igen gyakran különbözik a továbbiaktól. Ezt azzal magyarázta, hogy az első találkozások alkalmával a vsz öntudatlanul is próbál jó benyomást kelteni a vizsgálat vezetőben (v.v.), és választásai nem a valós preferenciáit tükrözik. Az első két tesztfelvételt ezért szokás bemutatkozó profilnak nevezni. Szondi emiatt elvetette a teszt kétprofilos használatát, és kidolgozta a tízprofilos technikát. A teszt felvétele A vizsgálatvezető (vv.) és a vizsgált személy (vsz.) egy asztalnál ülve egymással szemben helyezkednek el. A vv. kiveszi az első nyolc kártyát, és két, egyenként négy kártyát tartalmazó sorban, arcképpel felfelé kirakja a vsz. elé, lehetőleg úgy, hogy a vsz. egyszerre pillanthassa meg mind a nyolc kártyát, miután a vv. visszahúzta a karját. A vv. arra kéri a vsz-t, hogy ebből a nyolc arcképből válassza ki a két, számára legrokonszenvesebbet, és a két kiválasztott kártyát adja át neki. Mindenképpen szükséges választani: ha mindegyik arcot ellenszenvesnek találja, akkor a két legkevésbé ellenszenvest kell kiválasztania. Ha ez megtörtént, a vv. az előtérnek a választott kártyák betűjelének megfelelő két oszlopában 1-1 X-et ír a vonal fölötti első sorba. Utasítás: Képeket fogok mutatni, emberek arcképeit. Arra kérem Önt, hogy válassza ki azt a kettőt, aki Önnek a legszimpatikusabb és azt a kettőt, aki Önnek a legellenszenvesebb. Érdemes úgy folytatni, hogy lehet, hogy ez a választás nem túl könnyű (azt ne mondjuk, hogy túl nehéz lesz), mert néha nem könnyű ezt kiválasztani. Ilyenkor azt a segítséget ajánlom Önnek, hogy amikor a szimpatikust választja, gondoljon arra, hogy ha Ön egy buszon utazik, és ezek mellett az emberek mellett van hely, akkor ki mellé ülne. Vagy ha ezek az emberek vannak az utcán és Ön mindenképpen meg akarja tudni, hogy mennyi az idő, akkor kit szólítana meg. (Hogy nem kevered össze a képeket? Ha megfordítjátok a képet, akkor római jelzéssel látni fogjátok, hogy melyikhez tartozik.) A vv., anélkül hogy változtatna a maradék hat kártya sorrendjén, felkéri a vsz-t, hogy válassza ki a két legellenszenvesebb arcot. Ha megtörtént, a vv. a kártyák betűjelének megfelelő két oszlopban 1-1 X-et ír a vonal alatti első sorba. A vv. a megmaradt négy képet egy sorba rendezi, és arra kéri a vsz-t, hogy válassza ki azt a két arcot, amelyik még aránylag szimpatikus. A két kiválasztott képet a háttér táblázatának fölső részébe jegyzi fel, az előtérhez hasonló módon. A vv. a fennmaradt két képet a háttér alsó részében könyveli el. Ezt követően mind a nyolc kártyát visszateszi az I. rekeszbe. Ugyanez a procedúra ismétlődik meg a

Best-Work | Pszichológia tesztek I.

29

többi sorozattal. Amíg valamelyik faktorban az 1. sor (fölül vagy alul) üres, a vv. oda teszi az X-et. Ha az első sorban már van X, akkor a másodikba stb. A választások során a vsz. a 48 arcképet 4 csoportba sorolta. Az elsődleges választások tulajdonképpeni eredményeként 12–12 kép került a rokonszenves, ill. ellenszenves csoportba – ennek megfelelően 12–12 db X jel szerepel az előtér felső és alsó részében, valamilyen módon elosztva a 8 faktorban. A másodlagos választással a fennmaradt 24 képet is ketté osztotta, és ennek megfelelően ugyancsak 12–12 jelet látunk a háttér fölső és alsó részében. Ezzel elkészült a profil.

A profil jelölése Ellenőrzés Ha nem hibáztunk a jegyzőkönyvezésnél, akkor a vastag vonal fölött és alatt mind az előtérben, mind a háttérben 12–12 db, az egyes faktorokban fölül és alul, az előtérben és a háttérben összesen 6–6 db X szerepel (a hat sorozatnak megfelelően). (Kisebb a hibázás lehetősége, ill. könnyebb az utólagos hibajavítás, ha a teszt felvételénél nem X-et írunk a cellákba, hanem az adott sorozat számjelét 1-től 6-ig.) A faktorok jelölése Először az előteret jelöljük. A profilt faktoronként értékeljük, annak megfelelően, hogy hány X található benne, és ezek hogyan oszlanak meg vonal fölött és alatt. Egy faktorban – a többitől függetlenül – minimum 0, maximum 6 jel lehet. A teszt alapelve, hogy egy választás nem választás, egyik irányban sem. Ezért ha a faktor üres, vagy szimpatikus és antipatikus választásból is legfeljebb 1 db-ot tartalmaz, akkor a faktor a 0 jelet kapja. Ha a vonal fölött legalább 2 db jel van, alul pedig legfeljebb 1, a faktort + jellel, fordított esetben (alul legalább 2 db, fölül legfeljebb 1) – jellel jelöljük. Ha alul is, fölül is van legalább 2–2 db jel, a faktor a ± jelet kapja. (Ez kiolvasva praktikus okokból nem „plusz-mínusz”, hanem „megosztott”.) Ha valamelyik irányban 4, 5 vagy 6 választás történt, akkor az alapjel mellé annyi db felkiáltójelet teszünk, ahánnyal nagyobb a szám 3-nál. Ilyenkor telített reakcióról beszélünk. Egy faktor lehetséges jelei – tehát – a következők: +!!! +!! +! + ± 0 – –! –!! –!!! Ugyanígy járunk el mind a nyolc faktornál, majd a háttérnél is. A háttér jelölése során egyetlen különbség van: ha valamelyik faktorban csupán 1 jel található, vagy egy sem, akkor azt nem 0-val, hanem áthúzott nullával jelöljük, és kényszer-nullának nevezzük. Azért kényszer-nulla, mert a profil ilyenkor nem a vsz. tényleges választását tükrözi, hanem a teszthelyzetből (a sorozatok korláto-

30

Pszichológia tesztek I. | Best-Work

zott számából) adódik. A kényszer-nulla jelű háttér-faktorokat az értelmezésnél nem tudjuk figyelembe venni, szemben a 0 jelűekkel, amelyek tényleges választást tükröznek. A háttérben tehát 0 jelet akkor és csak akkor kap egy faktor, ha a vonal alatt és fölött pontosan 1–1 X látható. A vektorok jelölése Ha az S vektor h faktorában + van, az s faktorában pedig ±, azt standard módon így jelöljük: S=+± A négy vektor, azokon belül a 2–2 faktor sorrendje rögzített; ez megkönnyíti a profil egészének jelölését. Egy egyszerűsített, mégis egyértelmű profil-jelölés végeredményben tehát például így nézhet ki: + ± | 0 –! | – + | +!! + Mit jelent az előtérprofil? A páciens most ebben az állapotban van most. Mit jelent a háttérprofil? Ha nem avatkozunk bele semmilyen terápiával, csak a spontán belső erők munkálkodnak, akkor mivé fog alakulni viszonylag rövid időn belül a páciens. Ezért a mozgás irányából azt is ki fogod tudni jelölni, hogy a terápiával hova kell behatni. Pl. ha megjelenik egy P - -, ami egy pánikblokkos állapot, de látom, hogy a spontán fejlődés jó irányú, akkor a terápiát nem arra irányítom, hogy ebbe nyúljak bele, hiszen az önműködő mechanizmusok is a gyógyulás irányába visznek. Viszont megkeresem, hogy hol van olyan tendencia, ahol beavatkozás nélkül negatív hatás várható. Azaz diagnosztikai és terápiás támpontokat is ad.

Best-Work | Pszichológia tesztek I.

31

32

Pszichológia tesztek I. | Best-Work

Best-Work | Pszichológia tesztek I.

33

4. Rajz-tesztek A rajzolás az ember egyik legősibb kifejezési formája és egyben a legfontosabb művészi kifejezési formák egyike is. Az egyedfejlődés során, mint a pszichomotoros tevékenység egyik formája már korán megjelenik. A pszichológia a múlt század vége felé figyelt fel a gyermekrajzok jelentőségére. Már Claparéde a rajzban egyfajta beszédet, kommunikációs formát lát. Goodenough megállapítja, hogy a rajzban az intellektus is tükröződik. Amikor a mélylélektani iskolák a kivetítés a projekció lélektani folyamatát felismerték és kidolgozták, a rajzos "kifejezésmód megértése és jelentősége újabb hatalmas lendületet kapott és további dimenziókat nyert. A különböző rajzteszteket ma már nemcsak a klinikumban, hanem a pedagógiában, etnográfiában, művészet-pszichológiában is széleskörűen használják. A klinikumban részben, mint diagnosztikus eszköz, részben, pedig mint terápiás segédeszköz nyer alkalmazást a rajzoltatás. Mint diagnosztikus eszközt használhatjuk a beteg személyiségének, állapotának a megismerésére a kivizsgáláskor, de használhatjuk a rajz-teszteket éppen megismételhetőségük következtében a beteg állapotának és így a terápiás folyamatnak a követésére is. Ezen kívül, mint a probléma-megoldás, a kreatív önkifejezés egy sajátos, nonverbális lehetőségeként terápiás alkalmazásra is kerül. Megkülönböztethetünk nem tematikus, szabad rajzokat és megadott témájú rajzokat. Ilyenek pl.: - az emberrajz teszt (DAP Goodenough, Machover, Hárdi), - a család lerajzoltatása (F. Minoska és Á. Parott). - a fa rajzoltatás (K. Koch), - ház-fa-személy (Buch HTP), - "Egy asszony az esőben sétálni megy" (M.H. Fay) Van, aki állatokat rajzoltat, amiben a sajátos antropomorfizált fejlődési szakaszokat tanulmányozza, vagy virágokat - amelyek lányoknak általában jobban sikerülnek (Shattelcatt, F. L. Baumgarten) és még sok más változat ismert. Kicsit eltérő formát jelentenek a megadott rajzelemek kiegészítését kívánó tesztek. Ezek legismertebb formája a Wartegg teszt. A tematikus tesztek között külön csoportot képeznek a nem projekción alapuló, rendszerint megadott ábra pontos lemásolását igénylő rajztesztek, mint pl. a Bender féle Gestalt teszt. Ezek a neuropszichiátriai betegségek diagnosztizálásában használatosak. Sokat vitatott a rajztesztek értékelésének lehetősége. Értékelési támpontokhoz a következő főbb utakon juthatunk el. A megadott standard ingermintára -(a konkrét rajz feladat) - adott válasz (az elkészült rajz) egységes kódrendszer alapján való lejelölése után más, hasonlóan lejelölt, már meghatározott tulajdonságú csoporthoz való hasonlítás által, a matematikai statisztika eszközeivel. így meghatározhatjuk a különböző, megadott homogén csoportok közös sajátosságait, s az egyedi eltéréseket. A rajzban megnyilvánuló általános ábrázolás-lélektani sajátosságok alapján is történhet elemzés, értelmezés. Pl. minden rajz tesztben megjelenik a kidolgozás precízsége, vagy elnagyoltsága, aprólékossága vagy nagyvonalúsága, a vonalvezetés finomsága, vagy remegő szaggatott volta, a nyomáserősség különböző foka, és változásai, a részletekben való gazdagsága, vagy sivársága, stiláris sajátosságok stb. Tükröződhet benne a valósággal való kapcsolat alapvető zavara vagy a testvázlat torzulása is.

34

Pszichológia tesztek I. | Best-Work

Az értelmezés harmadik útja, a rajzban megnyilvánuló projektív és szimbolikus tartalmak alapján való interpretációs lehetőség. Ez képezi a mélylélektani megértés és felhasználás leglényegesebb útját. Pl. a gátolt, beszűkült személyiség rajza beszorult valamelyik, leggyakrabban a bal oldal felső sarokba. A szorongó vagy agresszív egyén ellátja rajzát védő és támadó eszközökkel. A szexuális problémákkal küszködők rajzaiban az elsődleges és másodlagos nemi jellegzetességek hangsúlyozott megjelenése vagy ezek szimbolikus formáinak ábrázolása jelenhet meg, (fegyver, cigaretta, zsebek stb.) A rajztesztek pszichoterápiás felhasználása mélylélektani képzettség nélkül nem lehetséges. Legtöbb mélylélektani iskola így a pszichoanalitikus iskola, a jungi iskola, az adleri iskola foglalkozik a rajztesztek klinikai alkalmazásával. A klinikai gyakorlatban a rajzteszteket rendszerint más tesztekkel kiegészítve használjuk diagnosztikus és terápiás vonatkozásokban is. A klinikai gyakorlatban a terápiás segédeszközként használva a tesztet, rendkívül fontos, hogy ne a terápiás kontextustól függetlenül tanulmányozzuk, mint az diagnosztikus értékelés esetében rendszerint történik. Az elkészített rajz a pszichoterápiás kapcsolat esetében a terápiás kommunikáció egy része. A beteg azon kívül, hogy kifejezi magát vele, üzen is vele a terapeutának és választ is vár az adott konkrét terápiás helyzetben.

Elvarázsolt családrajz – 13 éves fiú, feltűnési vágyakkal, szüleivel és ikertestvéreivel él.

4.1. Emberrajz Instrukció 1./ Rajzolj egy embert, csak ne pálcika legyen! 2./ Fordítsd meg a lapot és rajzolj egy ellenkező nemű embert!

Best-Work | Pszichológia tesztek I.

35

Kérdések - Milyen embert rajzoltál? - Hány éves? - Mi a neve? Van-e ilyen nevű ismerősöd? - Mit csinál most? Mit csinálna, ha most megmozdulna? Megfigyelési és értékelési szempontok - Fontos, hogy milyen nemű embert rajzol elsőnek! Pl.: Ha önmagával azonos nemű embert rajzol, tisztában van saját identitásával. - A kora, s a hozzá fűzött történet azért lehet fontos, mert a gyermek vágyaiból idéz fel valamit. P£.: Ha saját koránál fiatalabbnak mondja személyt a rajzon, ő maga is kisebb szeretne lenni.

4.2. Családrajz Instrukció Rajzold le a családodat úgy, hogy mindenki csináljon valamit! Kérdések - Mi történik? Meséld el! - Ki- kicsoda és mit csinál? Miért? Megfigyelési és értékelési szempontok - Kivel kezdi és kivel zárja a rajzot? - Ki hová kerül? Önmaga elhelyezése! Méretbeli viszonyok. - Érintkeznek-e egymással a tagok vagy sem? Ezek a kérdések és megfigyelési szempontok abban segítenek, hogy képet kapjunk a családi hierarchiáról, a családtagok közötti kapcsolatokról, az uralkodó hangulatról, a gyermek önértékeléséről.

4.3. Elvarázsolt családrajz Instrukció Rajzold le a családodat! (LERAJZOLJA) Fordítsd meg a lapot! Most játszani fogunk! Képzeljük el, hogy jön egy varázsló, aki egy rövid időre elvarázsolja a családod tagjait valamivé! Itt van a varázsceruza, próbáld meg lerajzolni, kit mivé varázsolna! Kérdések - Kiből mi lett? - Mit szólna hozzá, ha tényleg lenne? - Milyen annak a ....- nak az élete? Megfigyelési és értékelési szempontok - Milyen a fantáziavilága?

36

Pszichológia tesztek I. | Best-Work

- Elérte-e már a gyermek a szimbolikus gondolkodás szintjét? - Ha kialakult, mennyire képes megmozgatni a szimbolikus gondolkodását? - Melyik az a fejlődési szint, ahol már képesek megjeleníteni elvont fantáziáikat? - Mit varázsolt? Tükrözi-e a családtagok közötti viszonyt vagy nem? - Erezhető-e valamilyen indulat a rajzban?

4.4. Házrajz Instrukció Rajzolj egy házat, olyat, amilyet tudsz vagy amilyet szeretnél? Kérdések - Lakik benne valaki? - Hová lehet elképzelni ezt a házat? Meséld el a ház történetét! - Mi lesz ennek a háznak a sorsa? Megfigyelési és értékelési szempontok - A ház rajza személyes vonatkozásokat rejt magában. Milyen vagyok? Milyen a biztonságérzetem? - A házrajzokban a jövőre néző gondolatok jelennek meg. - A ház szimbolika sokrétű jelentése közül csak azt emelném ki, ami a saját térre és az énképre vonatkozik.

4.5. GOODENOUGH-féle emberrajz teszt 3-13 éves korig használható. Kiszámítható a rajzkor (RK) és a rajzkvóciens (RQ). Goodenough (1925) szerint az RQ általában megegyezik az IQ-val. –Ma inkább csak rajzkészség vizsgálatára, vagy iskola érettségi vizsgálatra használják. A./ osztály, Felismerhetetlen rajzok – melyekben az emberi alak nem ismerhető fel. 1./ Kuszált, irányítás nélküli firkálás (0 pont) 2./ Némileg irányított vonalvezetés. A rajz nyers geometriai alakzathoz hasonlít (1 pont) Megjegyzés: Ha kikérdezéskor megállapítható, hogy a látszólag zavaros formák mégis valamely határozott testrészt akarnak ábrázolni, akkor, mint B./osztályhoz tartozót kell megítélni. B./ osztály. Felismerhető rajzok – melyek, mint emberi alakok felismerhetők. Értékelése külön-külön 1 – 1 pont. 1./ Fej - van 2./ Láb - van

Best-Work | Pszichológia tesztek I.

3./ Kar - van 4./ Törzs a.) van b.) a törzs hossza nagyobb, mint a szélessége c.) a karok és a lábak a törzzsel összefüggenek) d.) a vállak határozottan felismerhetők e.) a végtagok megfelelő helyen csatlakoznak a törzshöz 5./ Nyak a.) van b.) a nyak külső vonala átmegy vagy csak fej vagy csak a törzs ill. mindkettő vonalában.) 6./ Szem – van 7./ Orr a.) van b.) orrlyukak is vannak 8./ Száj a.) van b.) az orr és a száj kétdimenziós, a két ajak látszik 9./ Haj a.) felismerhető b.) több mint egy vonal. Jobb, mint firkálás. Nem átlátszó (a fej körvonalát eltakarja) 10./ Ruha a.) van (utalás pl. gombsor, kalapféleség) b.) legalább két ruhadarab nem átlátszó) c.) a rajz mentes az átlátszóságtól (fedi a test vonalát, - ruhaujj é s nadrágszár is szerepel) d.) 1 vagy több tisztán felismerhető ruhadarab látszik e.) komplett, konkrét kosztüm (pl. egyenruha) 11./ Ujjak a.) ujjak vannak a kézen b.) az ujjak száma helyes c.) kétdimenziósak, arányosak, külsők szöge max. d.) a kézfej az ujjaktól és a karoktól megkülönböztethető 12./ Tagoltság a.) a kar tagolt, kivehető a könyök, vagy a váll b.) a láb tagolt, kivehető a térd, a boka v. mindkettő 13./ Arányok a.) a fej – kisebb a törzsnél, fele, de legalább 1/10-e

37

38

Pszichológia tesztek I. | Best-Work

b.) a kar – a törzshöz megfelelő, de vékonyabb) c.) lábfej – 2 dimenziójú, a lábfej hossza nagyobb mint a szélessége, hossza nem nagyobb mint a láb 1/3 -a és nem kisebb mint az 1/10-e d.) mind a két kar és láb kétdimenziójú e.) van sarok, ill. cipősarok 14./ Motorikus koordináció a.) „ /\ ”vonalak: Minden vonal határozottan és világosan találkozik a kapcsolódási helyeken. Számottevő kereszteződés, vagy hézag nincs. Vegyük figyelembe a rajz komplexitás fokát, e szerint a folyamatos vonalvezetésű, kevés részletű rajz szigorúbban bírálandó, mint amelyik sok részletet tartalmaz, a formát jelző vonalak sok rövid vázlatszerű vonalból állnak. Az ilyen vázlatszerű rajzok ugyanis bizonyos érettségre vallanak. Ennek a pontnak meghatározása kevésbé objektív, mint a többi ponté. b.) ” E „ – vonalak: Minden vonal határozottan meghúzott, pontosan összekötött. Ez a pont a 14/a szerinti utasítások még szigorúbb alkalmazását követeli. Ez a pont csak akkor adható, ha a 14/a-t megadtuk. c.) A fej körvonala a körnél és ellipszisnél formakifejezőbb legyen. d.) A törzs körvonala a körnél és ellipszisnél formakifejezőbb legyen. e.) A karok és lábak körvonala már formakifejező. f.) Az arc körvonala formakifejező (az arcrészletek szimmetrikusak, kétdimenziósak, távolságuk helyes, arányos) 15./ Fül a.) van b.) a fülek helyes állásban és arányban vannak 16./ Szem a.) részletes: szemöldök, szempilla v. mindkettő b.) Szemrészlet: pupilla c.) arány: vízszintes mérete nagyobb, mint a függőleges d.) tekintet (csak profilképnél). A szemek perspektivikusak, már nem mandulaformájúak, de mandulaformánál a pupilla közelebb van a homlokhoz. 17./ Homlok – kivehető 18./ Áll a.) kivehető b.) látható az áll domborulata, s különválik az ajaktól

19./ „ A „ – profil – a fej, a törzs és a láb profilja hibátlan. Megengedhető a következő 3 hiba: 1.) a test átlátszósága (pl. a törzs vonala átlátszik a karon) 2.) a lábak nincsenek profilban (a láb felső, hátsó részének azonban fedve kell lennie) 3.) a kar és a hát vonala ugyan csatlakozik, de a karok mégis előre irányulnak.

Best-Work | Pszichológia tesztek I.

39

20./ „ B „ – profil - az alak teljes profilban van, hiba nélkül és átlátszóság nélkül. Kivételt csak a szem képezhet, lásd a 16/d pontot.

Életévek száma /Norma pontokban/ 3 ....... 2 3,3 ... 3 3,6 ... 4 3,9 ... 5 4,- .... 6 4,3 ... 7 4,6 ... 8 4,9 ... 9 5.- .... 10 5,3 ... 11 5,6 ... 12 5,9 ... 13

Rajz quotiens

6 ...... 14 6,3 ... 15 6,6 ... 16 6,9 ... 17 7.- .... 18 7,3 ... 19 7,6 ... 20 7,9 ... 21 8.- .... 22 8,3 ... 23 8,6 ... 24 8,9 ... 25

9 ...... 26 9,3 ... 27 9,6 ... 28 9,9 ... 29 10.- .. 30 10,3 . 31 10,6 . 32 10,9 . 33 11.- .. 34 11,3 . 35 11,6 . 36 11,9 . 37

12 .... 38 12,3 . 39 12,6 . 40 12,9 . 41 13.- .. 42 13,3 . 43 13,6 . 44 13,9 . 45 14.- .. 46

R Q 1= . RK – rajzkor X 100 = (ha ) 1 akkor normál ÉK - életkor

40

Pszichológia tesztek I. | Best-Work

5. Koch-féle Farajz teszt A teszteljárás elsősorban K. Koch nevéhez fűződik, ő Jucke svájci pszichológustól vette át és fejlesztette tovább gyerekek és felnőttek vizsgálatára alkalmazta, elsősorban pályaválasztási tanácsadásban és személyiségkutatásban. Bolander és Hárdi megállapításai szerint a fateszt első alkalmazója a magyar Ábel Károly volt, azonban az eljárást ő nem publikálta. A klinikumban széleskörűen elterjedt. Mint továbbfejlesztőit K. Bolandert, Magyarországon pedig Harsány Istvánt és G. Donáth Blankát kell kiemelnünk. Koch eredeti instrukciója így szól: "Rajzoljon egy fát, mindegy hogy milyet, amilyet akar, csak ne fenyőfát." Ezt az instrukciót azóta többen, többféle formában is módosították. A teszt elkészítésének több fázisát különböztetjük meg I. Az instrukció megadása a rajz elvégzésére a vizsgálati helyzetben. II. A rajzolás folyamata, amikor megfigyeljük a vizsgaszemély verbális és nonverbális viselkedését és regisztráljuk. III. Ezután megbeszéljük- a rajzot. Míg a rajzelkészítést nonverbális fázisnak, ez utóbbit a tesztelkészítés verbális fázisának nevezzük. Ilyen kérdéseket beszélünk meg: Milyen fa ez? Látott-e már hasonlót? Milyen benyomást tett magára? Mi jut eszébe róla? Vajon másokra hogyan hathat, milyen gondolatokat ébreszthet bennük? Milyen érzés volt elkészíteni? Ugyanekkor a rajz nem egyértelmű elemeit és vonatkozásait is tisztázzuk, közvetlen rákérdezéssel. IV. A vizsgálatot vezető leírja a tesztet végző viselkedésbeli sajátosságait a fateszt végzése előtt, alatt és után. V. A jelölés a megadott szempontrendszerek alapján. VI. Értékelés. VII. Az értékelésből nyert adatokat viszonyítjuk más tesztekhez, az exploráció, az anamnézis adataihoz. VIII. A beteg felé való visszajelzés formáját, módját meghatározzuk és kivitelezzük. Ez utóbbi különösen pszichoterápiás kapcsolatban lévő páciensnél fontos. Felvétel A vizsgálatot a szokásos klinikai tesztvizsgálati szituációban végezzük. A vizsgálathoz az A/4-es jelzésű első példányú géppapír (kb. 70 gramm) felét használjuk, ami 15x25 cm nagyságú. Ez a papír kissé sárgás, nem tükörsima, nem vakítóan fehér, "de" nem is érdes, mint a rajzpap Azért használunk félbevágott és nemcsak félbehajtott papírt, mert különösen súlyosabb betegek esetében az első fa megrajzolása különbözően befolyásolhatja, vagy zavarhatja a beteget. a második fa elkészítésében. Részint az összehajtott papírlap négy oldala közötti választásban, részben pedig az| instrukció ellenére történő kihajtott formában való rajzolat a tér-szerkezet nagyfokban módosul, ha a második fa rajzolásakor az elsőt is látja. A rajzolást 2B jelzésű, közepesen puha, nem túl hegyes, de jól kihegyezett ceruzával végeztetjük. Radírt nem adunk, ha a ceruza hegye kitörik, akkor új ceruzát kap a vizsgált személy. A vizsgálatot egyénileg végezzük általában, de végezhetjük csoportosan is. Ebben az esetben azonban úgy, hogy a vizsgált, személyek egymás rajzait ne lássák. A papírlapot átlósan helyezzük el a vizsgált személy elé azért, hogy a lap álló, vagy fekvő, vagy tetszés szerinti helyzetét minél szabadabban ő határozhassa meg. Miután a papírlapot az illető elé tettük és egy ceruzát is adtunk neki, a következő instrukciót adjuk:

Best-Work | Pszichológia tesztek I.

41

"Rajzoljon erre a papírra egy fát, akármilyet.” Az instrukciót, ha szükséges többször megismételhetjük. Minden kérdésre, ami arra vonatkozik, hogy ilyen vagy amolyan fát lehet-e rajzolni, azt a választ adjuk, hogy "Természetesen lehet", vagy "Olyan fát rajzol, amilyet akar, ami jólesik, ahogy tetszik," stb. Amikor a fa elkészült, akkor a lapot megfordítjuk, megint átlósan, a másik oldalával helyezzük a vizsgált személy elé és felkérjük, hogy most erre az oldalra rajzoljon egy másik fát, egy más milyet. Amint a második rajz is elkészült, megkérjük, írja rá a nevét és a dátumot. Mivel minden esetben a második oldalra íratjuk a nevet és a dátumot, így a farajzok sorrendiségének külön jelölésé nem szükséges. Az alap instrukció után eltérő instrukciókat is adhatunk és több fát is rajzoltathatunk, különösen pszichoterápiás szituációban. Pl: Rajzoljon egy vicces fát, egy bolondosat, egy beszélőt stb. (Donáth-Virág). A teszt felvételt követően a beteget asszociáltatjuk a rajzhoz, majd a jelölő lap kitöltése, értékelése következik, mint már utaltunk rá.

42

Koch – féle fateszt

Név: Születés helye: Ideje: Lakcím: Foglalkozás: Iskola végzettség: Kezesség: Vizsgálatot végző:

A farajz jelölési kódja: Általános rész:

1. Tartás: - álló (felfelé van a papír rövidebb oldala) - fekvő - ferde 2. Nagyság: - extrém kicsi (0 - 4 cm) - kisebb (4-7- cm) - átlagos (7-12 cm) - nagyobb (12 - 16 cm) - extrém nagy (16 cm-nél nagyobb) - nem fér ki a papírra az egész fa: K T Gy vonala kifut a papírról 3. Formanívó: 1. alacsony (csúnya, rendezetlen, merev, kusza, piszkos) 2. átlagos/magas (előfordulási gyakoriság alapján) (jelszerű) 3. magas (szép, rendezett, harmonikus, esztétikus, jó rajzkészség) 4. Vulgarítás: 1. szokásos (előfordulási gyakoriság alapján) 2. (eredeti: F+ megoldás, valósághű) 3. különc (F- megoldás, konfabulál, bizarr) 4. inadekvát (nem természetes fa, nincs ilyen a természetben) 5. Kidolgozás: - egyszerű - áltagos (előfordulási gyakoriság alapján)

Pszichológia tesztek I. | Best-Work

Best-Work | Pszichológia tesztek I.

43

- összetett (aprólékos, sok vonal és részlet, komplikált) 6. Rendezettség: - rendezetlen, laza, kusza, szétesett - rendezett - precíz, pedáns, gondosan részletes 7. Vonalvezetés: - összefüggő, szokásos, átlagos - erősen kötött - közel párhuzamos, egymást részben fedő rövidebb vonalak - szaggatott, ágaknál nem érintkeznek az elemek - remegő, bizonytalan - gyakran egymást keresztező fonalak, egymást áthúzó átmetsző vonalak, halszálka 8. Nyomáserősség: - átlagos, szokásos, jellegtelen - erős, (sötét, vastag vonalak) - gyenge (halvány, vékony, elkent vonalak) - dinamikusan, ritmikusan fluktáló nyomáserősség - tipikusan változó ( pl. más a K-nál, mint a T-nél a nyomáserősség, más a B és más a J ) - egyéb, diszproporcionált változó 9. Vertikális arányok: - arányos - ha K 50-75 %; T 25-50 %; Gy 0-25 % - K nagyobb - T nagyobb - Gy nagyobb

Részletes rész 10. Felső centrum helye (az ágazat és korona dinamikus tartásának, a törzs ágakra bomlásánál lévő statikai központja ) 123 4 5 6 (lap területe jelölése a fa állás szerint) 789 0 lapon kívüli 11. Alsó centrum helye: (a fa dinamikus tartásának a törzs gyökérre bomlásánál lévő statikai központja) 123 4 5 6 (lap területi jelölése a fa állás szerint) 789 0 lapon kívüli

44

12. Felső centrum kidolgozottsága: - van struktúrája - jól kidolgozott struktúra - csak közvetve sejthető, nem megítélhető - széteső, kusza 13. Alsó centrum kidolgozottság - van struktúrája - jól kidolgozott struktúrája - csak közvetve sejthető, nem megítélhető - széteső, kusza 14. Felső centrum, funkció szempontjából (ha fúj a szél) - erős, stabil - gyenge - nem megítélhető 15. Alsó centrum, funkció szempontjából - erős, stabil - gyenge - nem megítélhető 16. Korona-alak: - gyümölcsfa, erdei fa - jegenye - fenyő - fűz - pálma - bokor - egyéb 17. Korona arányok: - magas - átlagos (haránt átm.: vertikális átm. 1 = : (1-1,5) - lapos - korona-törzs határ alá nyúló korona részek 18. Korona súlypontja: - baloldalon - középen - jobboldalon 19. Lombozat alapja, kontúrja: - levél-lomb nincs - aprólékosan kirajzolt levelek - fenyő-, pálma-, fűzfajellegű áglombok

Pszichológia tesztek I. | Best-Work

Best-Work | Pszichológia tesztek I.

-

rügyező fa lombos ág, fürtlomb erősen tagolt lombozat 3 részre vagy kevesebbre tagolt lombozat fenyő kontúr nyesett kontúr egyéb

20. Lombozat belső szerkezete: - nincs lombozat - üres lomb, csak kontúrok, nincs belső szerkezet - levelek - lom-részletek - kettős vagy több kontúr - koncentrikus szerkezet - satírozás - kusza, nem rendezett vonalak - lombkontúr + ágak - egyéb 21. Ágazat-forma: - ágazat nincs - tőr - arányosan vékonyodó - párhuzamos - szélesedő - aránytalanul változó vastagság - csupa egyenes ág - "egydimenziós" vonalágak - bunkóág - egyéb 22. Ág-elrendezés: - gyümölcsfa jellegű ágazat - egy pontból kiinduló radius - fűzág - fenyő - jegenyeág - horizontális ágak - kusza - inadekvát - egyéb 23. Törzs-dőlés, hajlás - egyenes - balra hajlik vagy dől

45

46

Pszichológia tesztek I. | Best-Work

- jobbra hajlik vagy dől - többszörösen hajlott 24. Törzskontúr - nincs törzs - arányos - végig párhuzamos egyenes - végig párhuzamos hullámos - alul erősen szélesedik - felül szélesedik - többszörösen változó - "egydimenziós" vonaltörzs - törés, megszakadás - kettős vagy többes kontúr 25. Törzs-satírozás: - nincs - baloldalon - jobboldalon - minkét szélen - közepén - egész - foltokban 26. Törzs aló része - nincs törzs - arányos - párhuzamos - balra széles - jobbra széles - mindkét oldalon széles - keskenyedik (B.J. jelölve) - talajvonalban folytatódik - vonaltörzs - egyéb ( pl. határozottan a talajvonal felett lebeg) 27. A törzs viszonya a koronához Korona = ág + lomb - T folytatódik az ágazatban - T beleterjed a koronában ( nincs ágazat !) - T végig halad a koronán - Ágazat nem függ össze a törzzsel - Vastagabb ágak, mint a Törzs - Lezárt törzs - Lombkorona nem függ össze a törzzsel

Best-Work | Pszichológia tesztek I.

28. Gyökérzet - nincs - vonalgyökér - párhuzamos kontúrú - keskenyedő kontúrú - szélesedő kontúrú - satírozás (gyökér vagy talaj) - föld feletti gyökér - egyéb 29. Gyökérzet összefüggése - nincs gyökérzet - rendszert képez - rendszert nem képez 30. Talajvonal nagysága - nincs - csak a törzset zárja le - kicsi ( alig haladja meg B-J-ra a törzset) - arányos - nagy (lombhatárt meghaladja) - talajsík (több dimenziós) 31. Talajvonal alakja: - nincs talajfonal - nagyjából vízszintes - balra lejt - jobbra lejt - fa, mélyedésben - fa, dombon - hullámos - fa, szigeten - lap alja a talajvonal - egyéb 32. Talajvonal törzshöz való viszonya: - nincs talajvonal - lezárja törzset - metszi a törzset - a törzs a talajvonal alá nyúlik - a törzs a talajvonalban folytatódik vagy alul nyitott - törzs a talajvonal felett végződik (lebeg) 33. Csonkítás-torzulás - nincs csonkítás - letört, levágott ág

47

48

Pszichológia tesztek I. | Best-Work

-

korona -részlet hiányzik száraz áglombos fán hulló levél hulló gyümölcs kinövés a törzsön, v. tüske repedezés üreg, odú, korhadás egyéb

34. Járulékos elemek: - nincs járulékos elem - gyümölcs - virágzó fa - fészek - állat - karó - madáretető - ember - két- vagy több törzsű fa - fű, virág 35. Egyéb különleges jegyek - nincs - táj - szélfúvás - másik fa - radírozás, maszatolás, áthúzás, új rajz kezdése - szimbolikus jelek ( szív, átlőve nyíllal) - nem természetes fa ( akasztófa, villanyoszlop, tűzifa, fejfa) - geometriai alakzat - írás (monogram, magyarázó szövet) pl. fatörzsre vagy kis táblára) - korona-gyökér tükörkép - faárnyék - egyéb 36. Rajzolási idő: a) 10 másodpercen belül b) 1 percen belül c) 1-5 percig d) 5 percen túl 37. A két fa összehasonlítása a főbb szempontok alapján, globálisan a) egyforma b) hasonló 1. fánál: 0, 2. fánál jelölve c) eltérő d) nagyban különböző

Best-Work | Pszichológia tesztek I.

38. Egyéb jellegzetességek: külön kiírva ( pl. rendellenes ágvégződés, törzs-alak, stb.)

49

50

Pszichológia tesztek I. | Best-Work

6. Jolie Joker - Mentor Technika (Robert Dilts) A technika olyan problémák kezelésére használható, mikor a személy azt hiszi, hogy ő nem tud megbirkózni egy olyan gondjával, amivel x, y biztosan tudna! - Kérlek keress a térben egy semleges pozíciót! (Ahol éppen jól esik állni. S. feliratú cetli) - Hol van itt a térben a probléma helye? (Problémahely keresése, odateszem PH feliratú cetlit) - Állj a problémahelyre! Mit érzel ebben a helyzetben? - (Mondja) - Ha túl lennél ezen a problémán, hol lenne ez a hely, ahol túl vagy ezen? (Kívánt helyzet -Cetli oda) - Állj bele! Mit érzel itt, ahol túl vagy a problémán, helyzeten? Ezt hogyan érzed magadban? -(Mondja) Mentorok berakása - Hol lenne az a személy, aki tudná jobban kezelni a problémát? Tedd ezt oda, ahol ő van (cetli: M1 – mentor1) és gyere vissza! Ki lehet még olyan, aki ezt a helyzetet biztosan tudná kezelni?(M2,3) - Nézd meg most M1-et! Hogyan áll, hogy néz ki, hogy néz? Milyen a világlátása, meggyőződése? . - (Mondja) - Most lépj bele a helyébe! Mintha te lennél ő! Érezd azt, amit ő érez! Lásd úgy a dolgokat, ahogy ő látja, halld, ahogy ő. Figyeld meg, mit üzen neked! Lehet, hogy nem szóban, gesztusban…, belül. Hogyan lehet ezt a dolgot intézni? Írd le a papírodra ezt! Üzen-e még valamit?.. Hát még? (Amíg megy) - Gyere vissza Semleges helyzetbe, majd nézd meg a Második mentorodat. … Aztán a 3.-at. Újra semleges helyzet - Nézd meg az üzenetedet, amit kaptál. Sokféle üzenet lehet. Problémahelyből megnézi üzeneteket - Most gyere és állj be a problémás helyzetbe úgy, hogy közben nézegeted ezeket az üzeneteket. Mi lehet ebben a közös üzenet? A 3 mentor közös üzenete. S ha megtaláltad a köz üzenetet, akkor indulj el a probléma helyről a kívánt helyzetbe! Állj úgy, ahogy így álltál itt, érzed azokat az érzéseket, gondolatok, amik itt voltak! Megoldáspont - visszatekintés - Ha visszanézel a problémára, mit látsz ott? Van még ott? Csökkent?

Best-Work | Pszichológia tesztek I.

51

Feladatok Kérjük, hogy a feladatokat külön lapon dolgozd ki kézzel írottan, vagy gépelve nyomtasd ki, vagy az alábbi e-mail címre, elektronikusan továbbítsd. Minden esetben tüntesd fel a neved, a csoportszámod és a tantárgy nevét! (E-mail esetén a tantárgy megnevezését a „Tárgy” mezőben is tüntesd fel!) E-mail cím: [email protected]

1. Milyen diagnosztikai mérőeszközöket ismersz? 2. Milyen követelményeknek kell megfelelniük? 3. Milyen elhárító mechanizmusok nyilvánulnak meg a TAT-ban? 4. Hogyan veszed föl a TAT tesztet, és mit írsz a jegyzőkönyvébe? 5. Szondi teszt tengelyei és ösztöntényezői (4 tengely, 8 tényező) KIFEJTVE! 6. Mire használhatóak a következő rajz tesztek? Mit tudhatsz meg belőlük? Goodenough-féle emberrajz, Emberrajz, Elvarázsolt családrajz, Házrajz.

52

Pszichológia tesztek I. | Best-Work

Bibliográfia Hárdi I: A dinamikus rajzvizsgálat. Medicina, Budapest, 1983. Lukács D: A Szondi-teszt. Tankönyvkiadó, Budapest, 1989. Mérei F: A Szondi-próba klinikai alkalmazása kétprofilos technikával. In: Mérei F, Szakács F.(szerk): Pszichodiagnosztikai Vademecum II. Tankönyvkiadó, Budapest, 1988. Mérei F, Szakács F: Klinikai pszichodiagnosztikai módszerek. 2. kiad. Medicina, Budapest, 1995. Mérei F, V Binét Á: Gyermeklélektan. Gondolat, Budapest, 1970. Mérei F, Szakács F (szerk): Pszichodiagnosztikai Vademecum I-II-III. Tankönyvkiadó, Budapest, 1988. Murray HA: T. A. T. Harvard Univ Press, Cambridge, 1943. Ozsváth K: Csoportosan alkalmazható papír–ceruza értelempróba. In: Mérei F, Szakács F. (szerk): Pszichodiagnosztikai Vademecum III, Tankönyvkiadó, Budapest, 1988. Süle F: A “Fa-rajz”-teszt. In: Mérei F, Szakács F (szerk): Pszichodiagnosztikai Vademecum, II. Tankönyvkiadó, Budapest, 1988.